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“先学后教，当堂训练”教学模式作为本土教学改革的尝试，在具体实践中出现了很多的变式和创新。通过对海口市Y小学“N轮先学后教”模式的实施现状进行实证调查，发现该教学模式各个教学阶段中存在表面化、形式化、低效的问题。只有注重“先学一后教一训练”三个环节的整体性改进，才能真正达到提高教学效率和教学质量、提升学习效率和学习质量的效果。