琼花对4种草坪植物的化感作用

来源 :江苏农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongsx14
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:研究了园林植物琼花(Viburnum macrocephalum)不同器官及根际土壤水浸液对白三叶(Trifolium repens)、紫花苜蓿(Medicago sativa)、细弱剪股颖(Agrostis tenuis)、黑麦草(Lolium perenne)种子萌发、幼苗生长的影响,结果表明:琼花叶片水浸液对白三叶种子的化感作用最强,其次是根、茎,对白三叶果实的化感作用最小。琼花根际土壤水浸液对双子叶植物白三叶、紫花苜蓿具有较强的化感抑制作用,对单子叶植物黑麦草、细弱剪股颖的化感作用较为轻微。琼花叶片水浸液对受体种子萌发的影响强于对幼苗生长的影响。琼花叶片水浸液对白三叶、细弱剪股颖、黑麦草、紫花苜蓿4种植物主要表现为抑制作用。 全文查看链接   2.3琼花叶片水浸液对4种草坪植物种子萌发的影响 全文查看链接
其他文献
如果从教学关系的人文角度评判一节好课,其关键词可概括为“对话”与“倾听”. 通过“对话”与“倾听”来创设民主、平等、合作、互动、探究的课堂氛围,从而实现教学方式与学习方式的转变. 在笔者之一执教的“电动势”这节浙江省课堂教学评比获奖课中,利用“对话”与“倾听”,实现了师生思维的碰撞与情感的交流,实现了学生知识的自主建构、生成和能力的发展.   一、 课例与点评  1. 课题引入  演示小实验:音乐
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
泰戈尔说:“教育的目的是向人们传送生命的气息.”随着教育理念的不断更新,尤其是在新课程改革的深化过程中,越来越多的教育工作者把 “生命课堂”这个在“以人为本思想指导下、追求以人的发展为本的一种教育理念” [1 ]作为课堂教学研究的关键词.值得关注的是已经有相当多的教育工作者尤其是集中在低年级的人文学科的同行以此为课题在做各种层次的研究,并取得值得借鉴的丰硕成果 [2 ]. 但在学科特点和高考压力的
如果抛弃了每天刷牙的习惯,首先,你的牙齿上会出现牙菌斑,它是能产酸的细菌群落,这种酸会损坏牙釉质,导致蛀牙形成。接着,牙菌斑越来越多,会导致口臭,臭的气味来自牙菌斑的消化产物和牙缝中腐烂的、难以清除的食物。然后,積聚的牙菌斑硬化成牙垢,使你患上牙龈疾病,这时候的牙龈会非常敏感,容易流血。牙龈疾病会恶化成牙周炎,牙龈被破坏,牙齿开始松动甚至脱落。最后,寄生在牙菌斑上的细菌通过受损的牙龈进入血液,并侵
摘要:以核桃叶部分离获得的20株内生真菌为研究对象,采用抑制菌丝生长速率法测定发酵产物对8种常见植物病原真菌的抑菌效果,并对活性菌株发酵产物的乙酸乙酯萃取相进行气质联用分析(GC-MS)鉴定主要化学成分,用面积归一化法计算各成分相对含量。结果表明:15株核桃叶部内生真菌的发酵滤液对8种供试病原菌均有一定抑制作用,占内生真菌总数的75.0%。其中黑孢霉属(Nigrospora)Y4菌株对8种病原菌的
摘要研究了5种种衣剂对小麦土传病害纹枯病、全蚀病和根腐病的防治效果。结果表明,230 g/L吡虫啉·苯醚·咯悬浮种衣剂综合防治效果优于其他药剂处理,对小麦纹枯病的防治效果为73.51%~95.05%,对小麦全蚀病的防治效果为73.01%~87.41%,对小麦根腐病的防治效果为65.51%~92.09%。按药效其次依次是60 g/L戊唑醇悬浮种衣剂、30 g/L苯醚甲环唑悬浮种衣剂、25 g/L咯菌
摘要:为筛选抗枯萎病香蕉品种,通过伤根、针刺及淋菌法接种香蕉枯萎病菌4号小种,进行盆栽试验  ,结果表明,品种‘巴西蕉’和‘南天红’的病情指数较高,分别达 42.5和 37.5,为中感品种;而品种‘南天青’和‘南天黄’病情指数仅为15,为抗病品种;‘农科一号’病情指数最低,仅为7.5,是5个品种中最抗病的,为高抗品种。  为筛选防治香蕉枯萎病的绿色药剂,选用壳聚糖水剂、竹醋液、耕保泰对比络氨铜水剂
摘要 香蕉叶斑病在华南香蕉产区夏秋生长季节大量发生,严重危害香蕉功能叶片。7.5%氟环唑乳油是防治香蕉叶斑病的新型杀菌剂。室内毒力测定表明,7.5%氟环唑乳油对香蕉尾孢菌的抑菌效果明显,25μg/mL和50μg/mL的抑菌效果分别为91.73%和93.31%。2004-2005年田间药效试验表明,在香蕉营养生长期使用7.5%氟环唑乳油1000、750、500、250倍液喷药3次,对香蕉叶斑病的防效
摘要为了解化学药剂对水稻稻叶褐条斑病病菌的抑制作用,采用菌丝生长速率法,测定了10种杀菌剂对稻黑孢霉菌[Nigrospora oryzae (Berk.et Br.) Petch]的敏感性。结果表明:各药剂对稻黑孢霉菌的毒力差异显著。10%苯醚甲环唑水分散粒剂、25%吡唑醚菌酯乳油、50%咯菌腈可湿性粉剂对稻黑孢霉菌毒力居前列,EC50分别为0.507 2、0.639 8、0.995 9 mg/L
“于不疑处有疑,方是进矣.”概念教学应该摒弃传统的“填鸭式”教学模式,不能仅仅满足于让学生“知其然”,更应该让学生“知其所以然”. 那如何搞活物理概念教与学的双边活动,提高概念教学的效果?笔者认为,新概念的建立应该是一个打破学生原有认识平衡的过程,是学生自我认知瓶颈得以突破的过程,是学生概念体系进一步自我丰实的过程.鉴于此,笔者在教学中尝试着应用“点·破·立”教学模式实施物理概念教学,通过教师对情