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在小学语文中高段，略读课文所占比例相当惊人，其地位不容忽视。《义务教育小学语文课程标准》指出：学习略读，粗知文章大意。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文教学的核心价值是让学生实践、锤炼略读、浏览等阅读方法，提高阅读能力。但在实际的略读课文教学中，往往走进这样的误区：要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇章结构，面面俱到、精雕细琢；要么就轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过。略读教学的策略选择是关键。笔者尝试合理运用教学方法，培养自主阅读能力教学策略，收到了一定的效果。