浅谈提高学生规范书写能力的方法

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jamesfork
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要 学生普遍存在着写字习惯差,坐姿、执笔方法不正确,字迹潦草,行宽不整齐,卷面不整洁,学生作业书写不规范等问题。在调查的基础上,我们认为培养小学生正确的写字姿势和握笔姿势是不容忽略的,它对于全面提高小学生的书写能力,培养小学生良好的书写习惯是至关重要的。
  关键词 书写能力;规范
  中图分类号:C04 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)04-0189-01
  一、指导学生规范汉字书写的方法
  汉字的形体结构可以分為汉字、部件、笔画、笔形四个层次。汉字是最高层次,部件是中间层次,笔画是次低层次,笔形是最低层次。
  1.指导学生灵活的掌握“书写三步法”。(1)一“看”,训练观察。让学生自主观察字的整体结构,看清字的形状,观察出字的主要笔画和主要位置,训练学生的眼力,再出示不同结构的字,提出要求,让学生再去观察怎样才能写好这个字,学生会再次深入观察。(2)二“写”,训练模仿。在学生观察完,讲述完,已具备写的前提下,再提出写的要求,由此激发学生的学习兴趣,才能挖掘出学生最大的潜力。(3)三“对照”,训练“火眼金睛”。学生写完,通过实物展示台,展示出学生临时写的字,让学生观察刚才讲述的重要笔画是否写准位置,调动学生的观察欲望。
  2.帮助学生养成良好的分析汉字的习惯。要做到分析汉字中的部分,分析构成汉字的基本单位,汉字的笔画和笔顺,了解汉字造字法,制作汉字卡片。
  3.使学生养成边写边思考的识记意识。边写边思考是识记的基本要求,也是其它各类方法的基础和前提。通过分析结构、理解字义、理清笔画,笔顺等多种形式的专项训练,引导学生逐步掌握字音、字形、字义,从而正确掌握汉字的识记、书写和运用能力,达到以写促思、以思促写的境界。
  二、组织规范汉字书写的交流讨论
  规范书写交流讨论,让书写成果得以共享,提高规范书写的效率。
  1.诵读写字儿歌,规范书写习惯。我们根据小学生书写时的写字状态、正确的坐姿要求、握笔姿势、运笔方法和汉字的笔画特点、结构规律整理并编写出生动形象、上口好记、易掌握、可操作的《写字歌》。
  2.开展竞赛活动,激励写字欲望。(1)营造氛围策略。营造良好的书写环境,除了教室、光线等一些外界物质环境外,主要的是形成良好的书写风气,促使全班同学在“写好字光荣,作业潦草可耻”的正确讨论中学习、进步。(2)活动激趣策略。举行“书法讲座”、评选“书写之星”、开展“书法竞赛”、进行“作业展评”等,培养学生书写兴趣,让学生在活动中掌握方法、形成能力。
  3.听读名家故事,培养写字情趣。小学生喜欢听故事,喜欢讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理、学到知识,由此引发他们对汉字的喜欢。
  4.优化作业评价,激发书写兴趣。(1)老师的评价。批改作业时,对于字写的好的学生,在作业的开头打上红“☆”。让学生看到老师对自己的表扬,而书写不够好的,老师采用叙述式委婉评价,这样学生能从老师这里得到正面、积极的引导。(2)同学的评价。利用小组长收取作业时检查,在每个同学的作业上画上有意义的符号,算是对作业进行的评价。(3)家长的评价。每次开家长会,让家长们阅读自己孩子的作业,让他们从中看到自己孩子在书写上的进步,对孩子做出正确的评价。
  5.举办作业展览,促进书写效果。学生的作业在一定的场合展示,不仅对作者有极大的鼓励作用,而且对未能参加的学生也起到教育的作用和促进作用。因此,我们在教学中提供让众多学生有充分展示作品的机会。
  三、拓展学生规范书写的渠道
  书写能力是一个人学习各门学科,终身发展的最基本的学习能力。从学生发展的角度考虑,急需拓展书写渠道,提高书写能力。
  1.扩大规范书写的阵地。(1)立足课堂向课外拓展。写字课上,在不增加师生负担的前提下,补充与教材主题相一致的规范书写材料。(2)充分利用图书室、教学网络等资源,为学生规范书写提供广阔天地。(3)增设班级书写角,定期举办“书写友谊会”,引导学生交换自己的书写作品,在交流互动中进行写字分享,利用学生的书写资源提高阅读量。
  2.丰富规范书写的方式。(1)学生自写。通过创设民主、平等、对话的书写氛围,引领学生自悟、体验,相互交流,帮助学生积累、运用书写方法,形成良好的书写习惯,纠正错误的书写习惯。(2)师生共写。让学生得法于课内,得益于课外,需要教师采取多种措施。教师发挥引导作用,与学生共同参与规范书写。(3)亲子共写。让学生养成规范书写的习惯,家庭的影响很重要,因此,我们提倡亲子书写,让书写走近孩子,走近父母,渗透到他们的心灵。
  四、优化规范书写的评价
  规范书写评价是全面提高小学生语文素养的重要措施,但到底该评什么,怎样评,能使规范书写评价为发展性书写服务,也是我们需要着手研究的。
  (1)评书写兴趣。主要从学生的书写态度与情感状况评价,检查学生规范书写的主观能动性。(2)评书写积累。坚持“上不封顶下保底”的原则,规定每个年级规范书写的内容,明确量化指标,考查学生是否完成规定的书写量。(3)评书写习惯。整合学生、教师、家长三方面的共同力量,从以下几个方面来评价学生是否养成规范书写的习惯。(4)评书写体验与价值取向。从推荐作品、交流发言等方面评价学生在规范书写中的感受,理解和把握能力。
  对当前小学生书写现状的研究,我们希望通过对培养小学生规范书写习惯的研究与探索,寻找提高小学生书写习惯的策略、途径,构建小学生规范书写的新体系。
其他文献
一、背景  作为一名初中的英语老师,我在教学工程中会遇到除了教授英语知识以外的各种类型的问题,每个同学的基础和学习能力都不一样,为了保证每个学生都能够学会,学懂,使全班同学能够齐头并进,在教学工作中,对于后进生的督促和帮扶成了我工作中的一个重要内容。在我所教授的班级中,就有这样一个案例,一个英语成绩特别差的男生,最后成为了英语“学霸”,从一个需要被帮扶的“差生”转变成了去帮助别人的“优等生”,这之
期刊
现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点:  一、创设良好的学习情境,培养良好的学习习惯  小学生因为年龄特点和身心发展
期刊
身为汉末魏初杰出的政治家、军事家和文学家的曹操,在执政40余年间,通过勤奋与努力,不仅成为汉魏时期集军事、政治、文学于一身的“非常之人,超世之杰”,而且通过一系列的理
中国新兴建设开发总公司北科大体育馆工程QC小组rn课题名称:大跨度螺栓球网架提升保护装置的研制rn工程概况:北京科技大学体育馆是2008年北京第29届奥运会柔道、跆拳道比赛场
三国另一位脍炙人口的理财能手是比曹操年轻得多的蜀国丞相诸葛亮.除了他的军事、政治成就以外,理财有方也是诸葛亮的不朽功勋之一.rn诸葛亮理财首先着眼于水利建设和移民耕
教学学术不只是将传播知识作为一种学术形态,更是倡导好的教学,并在此基础上整合高校内部的教学与科研资源,通过科研活动促进大学教学的有效发展,其根本目标应该是促进学生的
长期以来,受传统的教学理念和教学方法的影响,学生在数学教学过程中接受更多的是“教与学”“讲与练”等呆板的教学方法,将游戏作为教学方法引入课堂,会让每一个学生真正地感受到学习的乐趣与数学的魅力。在小学数学教学中,教师可以设计一个与教材相关又具有新颖性,学生十分感兴趣的游戏来把教学内容通过游戏显示出来,使学生更清晰形象地理解数学知识,它既有体现教师人格魅力的作用,又激发了学生的求知欲,启迪了智慧的火花
期刊
摘 要 随着新课改的逐渐深入,学生决策能力的培养已经高中化学教学不可忽视的重要目标。由于高中生正处于青春其,有着强烈的自我意识,对父母、亲人依赖的同时,也有着一定反抗意识,在这一时期,教师培养学生的决策能力,有助于学生更好地配合教师开展有效的教学工作。本文就对高中化学教学中培养学生的决策能力现状及对策进行研究与分析。  关键词 高中化学;学习方法;经验  中图分类号:B082文献标识码:A文章编号
2001年6月6日~9日,中国电影电视技术学会第八届学术年会暨四届二次理事会在四川成都隆重举行。此次会议旨在进一步加快行业内数字化、网络化的进程,跟踪影视技术新发展,开创新
摘 要 兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性,起着决定性作用,兴趣是他们学习的主要动力。在小学数学教学中,为了提高教学质量,培养学生各方面的数学能力,我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而,学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的,它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。  关键词 小学数学;重要性;兴趣;培养  中图分类号:A,C961文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)0