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首钢是具有87年历史的国有特大型钢铁联合企业,经过建国后特别是改革开放以来的建设发展,首钢已经初步形成了以钢铁业为主,兼营矿业
永恒的生命 无限的价值
【摘 要】
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首钢是具有87年历史的国有特大型钢铁联合企业,经过建国后特别是改革开放以来的建设发展,首钢已经初步形成了以钢铁业为主,兼营矿业机械电子建筑航运金融海外贸易等,跨地区跨行业跨所有制和跨国经营的大型企业集团 一馆藏精品介绍 档案是传承企业文化的重要载体,是企业文化的重要组成部分,是服务于企业发展不可或缺的宝贵资源首钢始建于1919年9月,迄今已有87年历史在首钢的发展历程中,大量珍贵的档案
【出 处】
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北京档案
【发表日期】
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2006年7期
其他文献
【摘 要】小学生触网、用网时间早，面临的网络安全威胁日益增多，国家网络安全宣传普及工作把青少年作为重点。为响应国家号召，笔者所在小学开展了网络安全教育。本文介绍了小学生网络安全教育教学设计及典型案例，得出“要提高小学生网络安全意识”的结论，可为相关教学活动提供经验和启示。 【关键词】网络安全教育;网络安全意识;教学设计研究 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-73
國内针对优质微课有多种评价指标，如“中国微课大赛评审标准”“中国外语微课大赛作品评审标准”“全国高校（高职高专）微课教学比赛评审规则”等。综合分析当前众多微课评价标准，其不足之处包括：指标描述较为笼统，立足于不同学科、课型、制作方式的评价标准亟待丰富，评价主体单一。有学者指出，微课的评价标准应从教育性、技术性和应用效果三方面通盘考虑（孟祥增、刘瑞梅、王广新，2014）。 作为一门语言学科，英语微
随着课程改革的逐步深入，教师的教学方式在不断地调整，也收到了一定的效果。但目前的教学现状还不尽如人意，所以有必要对其进行分析，从而找到解决的方法。 如今地理学科由原来的非中考科目变成了中考科目，如何能让学生学习好地理有很重要的现实价值。从学习的主体看，学生的兴趣和积极性不高，这主要是因为学习成绩已不再是学生和家长追求的唯一目标，在学习的过程中，怎么样有趣、怎么样好玩成了学生的追求。据《中国学习计
【摘 要】在信息技术快速发展的时代，原有的传统地理教学方法已经难以适应现代化的教学环境和课程要求。同时，学生表现出的课堂参与度低、兴趣缺乏、对地理知识的理解抽象化和碎片化等问题也限制了学生学科核心素养的发展。基于地理教学提质增效的目的，本案例以学习科学理论为指导，初步探索情境体验式的地理教学方法，创设教学情境，通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。 【關键词】学习科学;初中地理;课
2020年初，新冠肺炎疫情暴发，打乱了全国各级各类学校的教学计划，也打乱了正常的教育节奏。为防控疫情，教育部及时下发通知，2020年春季延期开学，全国教育系统就此打响了“停课不停学”攻坚战。全国1.8亿中小学生在网上展开了超大规模的线上教学活动，有效抵御了新冠肺炎疫情给我国教育系统带来的冲击。 “停课不停学”这场超大规模的在线教育集中实践，给在线教育的发展带来了机遇也带来了挑战，也让我们对在线教
【摘 要】信息技术与课程的整合是当今世界教育改革发展的必然趋势。利用信息技术辅助语文教学，贴近生活，开发语文课程资源，创设丰富多彩的学习环境；任务引领，开展探究性学习，开辟項目化的教学路径；自主学习，实现师生互动，提供多元交流的互动空间，发展学生的学习能力和兴趣，培养职业理想、职业情感和能力。 【关键词】网络课程；贴近生活；任务引领；多元互动 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【论文
记 者：学科与信息技术的融合已经成为了一种趋势，作为师范类院校，对于培养教师信息技术应用能力方面有什么样的动作呢？ 焦宝聪：信息技术与教学的关系，已经从“初步整合”到了“深度融合”，现在到了“创新发展”阶段。美国新媒体联盟（New Media Consortium， NMC）2015发布的《地平线报告》K12版明确指出，STEAM教育将成为未来一年到两年内影响学校教育的关键要素。基于STEAM的
在我国中小学信息技术教育工作整体推进的过程中，北京市海淀区率先启动了教育系统的信息化建设项目。区教委专门成立了海淀区教育信息化建设领导小组，组织专家制定智慧教育发展规划，全面部署教育信息化建设工作，先后责成海淀区教育信息中心、海淀区智慧办公室全面负责并组织实施中小学信息化建设工作。 2013年以来，海淀区智慧教育顶层设计全面完成，体制机制日益健全，基础设施和网络环境建设成效显著。信息技术在教育管
一节好课离不开两个方面的支撑：一是教学设计，二是教师基本功。教学设计好比剧本，教师好比演员。有了好剧本，没有好演员不行；同样，有了好演员，没有好剧本也不行。由于备战省优质课评选的缘故，近期在课堂上听课的频率明显增多。听课时发现了一个较为普遍的现象，即现在很多年轻教师不会教学设计。乍一看，有人不以为然，教学设计有什么难呢？无外乎包括这样一些模块，即教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学策略、