【摘 要】
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幼儿园美术工作坊是幼儿园自主性美术活动的一种新形式，具有计划性和生成性、工作性和教育性相结合的特质。幼儿园美术工作坊教师作为承担活动开展工作的“人”，对教师以何种角色身份参与活动提出了新的挑战。该文通过引入人力资源管理中的工作分析法对幼儿园美术工作坊的教师角色与职责进行分析，研究发现幼儿园美术工作坊教师承担有三大类别共10个角色定位，呈现出个性化的工作职责和任务，以及连续性与间断性、共存性与阶段性
【基金项目】
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浙江省教育厅科研项目：基于工作分析的幼儿园“木工坊”教师岗位职责研究——以丽水市为例,编号：Y202148295；
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幼儿园美术工作坊是幼儿园自主性美术活动的一种新形式，具有计划性和生成性、工作性和教育性相结合的特质。幼儿园美术工作坊教师作为承担活动开展工作的“人”，对教师以何种角色身份参与活动提出了新的挑战。该文通过引入人力资源管理中的工作分析法对幼儿园美术工作坊的教师角色与职责进行分析，研究发现幼儿园美术工作坊教师承担有三大类别共10个角色定位，呈现出个性化的工作职责和任务，以及连续性与间断性、共存性与阶段性共存的工作特征。并最终拟定了关于幼儿园美术工作坊中教师角色和岗位职责书，希望能够为幼儿园美术工作坊教师岗位建设和教师专业成长提供有效借鉴。
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