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在语文学习任务群视域下，探索语文学科知识转化为语文核心素养的过程，讨论“整本书阅读与研讨”学习任务群，以《红楼梦》整本书阅读为例，从系统梳理、过程探究和评价促进三个方面讨论教学实践路径，即厘清课程单元中的核心知识、聚焦语文实践活动、关注学科知识理解的水平进阶。
学习任务群视域下的核心知识教学——以《红楼梦》整本书阅读为例
【摘 要】
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在语文学习任务群视域下，探索语文学科知识转化为语文核心素养的过程，讨论“整本书阅读与研讨”学习任务群，以《红楼梦》整本书阅读为例，从系统梳理、过程探究和评价促进三个方面讨论教学实践路径，即厘清课程单元中的核心知识、聚焦语文实践活动、关注学科知识理解的水平进阶。
【机 构】
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中学语文教学
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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中国教育学会2019年科研规划立项课题“高中语文整本书阅读关键能力发展的学习资源研发与应用研究”（编号：201900110203B）研究成果；
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