【摘 要】
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医学教育本身具有专业性、实用性以及技术性等特征,教学质量同教师所采用的教学方式之间也有密切的关系.传统医学教学方式较为简单,对学生临床能力、思维的培养而言较为不利.
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院泌尿外科 广西南宁 530021
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医学教育本身具有专业性、实用性以及技术性等特征,教学质量同教师所采用的教学方式之间也有密切的关系.传统医学教学方式较为简单,对学生临床能力、思维的培养而言较为不利.为此,本文简要分析了当前高校临床医学界教育方面普遍存在的问题,同时提出PBL教学打造医学学科间整合模式以及CBL教学巩固教学效果的模式两种具体的混合式教学方式,以期为高校医学教育改革工作提供参考与帮助.
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