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教育进步关键是教师怎样使用教学条件,而教师的期待对学生学习成绩的影响,应该成为心理学家和教育工作者关注的问题.本文讨论了实现教师期待的一般模型,分析了教师传达期待的过程,描述了关于教师期待对学习成绩的影响的实验研究的成果,阐述了加强对这一课题研究的重要意义.
教师期待的实现
【摘 要】
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教育进步关键是教师怎样使用教学条件,而教师的期待对学生学习成绩的影响,应该成为心理学家和教育工作者关注的问题.本文讨论了实现教师期待的一般模型,分析了教师传达期待的
【出 处】
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锦州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1996年4期
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