【摘 要】
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中职数学在现实情境下的不断被"排挤",使得一线教师长期艰难地为自己的教学寻找一个学生容易接受且不失科学性的教学方式。笔者所在课题组在研究本校施工专业的数学"模块化"
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中职数学在现实情境下的不断被"排挤",使得一线教师长期艰难地为自己的教学寻找一个学生容易接受且不失科学性的教学方式。笔者所在课题组在研究本校施工专业的数学"模块化"教学过程中,发现模块化的局限性以及其不易突破的难点,转而放弃最初的设想,将新课标中提出的核心素养融入数学教学中,将对学生的人文关怀放在第一位,培养其思考问题解决问题的能力作为终身的教学目标。
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