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[目的]探讨授权教育对持续非卧床腹膜透析(CAPD)病人自我效能及容量管理行为的影响。[方法]筛选符合纳入标准的CAPD病人41例,并对其进行3个月的授权教育,比较授权教育前、3个月病人慢性病自我效能量表和容量管理行为量表得分。[结果]授权教育3个月病人自我效能总分和症状管理、疾病共性自我管理维度得分显著高于授权教育前(P<0.05),容量管理行为总分和水盐摄入管理、容量负荷相关指标监测维度得分显著高于授权教育前(P<0.05)。[结论]授权教育可从心理及行为层面改善CAPD病人的自我效能和容