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本文基于激发学习动机的教学模式,综合运用任务设计、权力分配、小组安排、时间分配、肯定方式、评估活动和教师期待等课堂结构因素,激发学生对生物学课题探究的主动性、自主性,增强完成探究任务的自信心。
激发学习动机教学模式在生物学探究课题中的实践
【摘 要】
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本文基于激发学习动机的教学模式,综合运用任务设计、权力分配、小组安排、时间分配、肯定方式、评估活动和教师期待等课堂结构因素,激发学生对生物学课题探究的主动性、自主
【机 构】
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上海市黄浦区青少年科技活动中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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上海市校外教育科学研究课题“生物学科技实践活动‘活页文本’案例开发与实践”,No.Y201608
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