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本文对心理词典理论中激活模式进行了研究,并对激活模式的三个层次：区别特征识别层、音素识别层、词汇识别层,进行了分析。通过探讨它们不同的特点,揭示它们在此心理词典中的相互作用和相互关系,来揭示二语习得的学习规律,廓清学习过程中的障碍。
激活模式视野下的心理词典理论研究
【摘 要】
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本文对心理词典理论中激活模式进行了研究,并对激活模式的三个层次：区别特征识别层、音素识别层、词汇识别层,进行了分析。通过探讨它们不同的特点,揭示它们在此心理词典中的
【机 构】
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河南工业大学
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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