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教研是提高教学质量、促进教师专业发展的有效路径。对哈尔滨市部分中学教师的抽样调查表明,教师对教学研究在认识层面、能力水平和主动性等方面存在的问题与显现的差距,严重阻碍了教师的专业化发展步伐。提高教研认识、提升教研能力和发展教研环境是有效破解教师教研现状诸多问题的关键。
对中学教师教研现状的调查研究
【摘 要】
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教研是提高教学质量、促进教师专业发展的有效路径。对哈尔滨市部分中学教师的抽样调查表明,教师对教学研究在认识层面、能力水平和主动性等方面存在的问题与显现的差距,严重
【机 构】
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黑龙江省教育学院,黑龙江省哈尔滨市第113中学,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年05期
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