PBL教学模式在化学教学中的实践探索——“溶液的酸碱性”教学设计

来源 :初中生世界:初中教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shlices
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以问题为导向的教学方法(Problem-Based Learning,简称PBL),是基于以学生为主体、为中心的教育方式,强调以学生主动学习为主,而不是传统教学中的以教师讲授为主;PBL将学习与问题挂钩,使学习者全身心地投入于解决问题之中;它设计真实性任务,强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中.
其他文献
调查结果显示,南京地区住宅建筑设计时较少采用外遮阳,大部分居民使用临时性外遮阳,节能效果较差且整体布局不美观。以兼顾夏季遮阳和冬季日照为原则提出南京地区住宅建筑采用外
【教学目标】  1.了解作者、作品的主要内容、主题、人物形象及写作背景。  2.初步掌握鉴赏文学作品的基本方法。  3.认知祥子前后变化的社会原因和个人原因,引导学生以博爱之心关注普通人的生活,体会新社会、新时代的美好。  【学习重点】  掌握名著阅读的基本方法,理清故事情节,品读人物形象。  【学习难点】  探究祥子悲剧命运的原因,领悟作品深厚的思想意蕴。  【教学过程】  一、谈话导入  师:
目的 探讨高海拔地区高龄结、直肠癌病人并存病的围手术期处理。方法 回顾性分析2000年2月-2005年10月间收治67岁以上46例有并存病的结、直肠癌病人的外科治疗。结果 并存心
目的总结膀胱癌放射治疗的疗效和毒副反应,评价和分析影响因素.方法对53例病理诊断为膀胱癌的患者进行回顾性分析,其中T2期22例,T3期10例,T4期21例.9例有淋巴结转移;5例有远
目的探讨肾上腺肿瘤CT表现及鉴别诊断要点.方法回顾性分析27例经手术及病理证实的肾上腺肿瘤CT资料.结果 27例肾上腺肿瘤中腺瘤15例,嗜铬细胞瘤4例,皮质腺癌2例,转移瘤3例,神
目的 研究羟基喜树碱术中粘膜下注射对高危浅表性膀胱癌预后的影响。方法 回顾性分析162例T1G3膀胱癌,其中73例接受羟基喜树碱术中膀胱粘膜下注射,89例未行粘膜下注射。结果观
“活力-探究型”课堂以彰显活力、激发探究精神为主,在这样的课堂模式中,课堂活动显得尤为重要,它是“活力-探究型”课堂的重头戏,教学的智慧便蕴藏其中。  一、对“活力-探究型”课堂活动理解的误区  理解误区一,活动是吵吵闹闹。  表面上看来,相对于传统模式下的以教师讲解为主的课堂,“活力-探究型”课堂最鲜明的特点是将安静的课堂变得热闹了。于是,不少人认为,活动就是吵吵闹闹,并忧虑这样的课堂只是表面改
目的 观察盐酸格拉司琼防治以草酸铂+5-Fu为主的化疗方案中引起恶心、呕吐反应的疗效。方法 采用26例患者进行本人前后两周期防治对照。第一周期给予胃复安针加维生素B6针防治