随着新课程改革的不断深入,物理教学要改变注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生改进学习方式,主动参与交流合作、自主探究等活动,成为学习的主人.物理作为初中学习的重点课程之一,对于学生在思维能力和逻辑能力上的要求较严格.学生在学习物理课程中要进行主动探究,才能提高创新能力和科学水平.但是,现阶段仍有很多教师对探究教学的认识不足,仍存在穿新鞋走老路的现象,公开课用探究法,常态课采用讲授法;为探究而探究,追求形式化;强调“教”的探究,囿于黑板、困于画图;对学生的掌控力度不足,使探究无法深入;探究式学习能真正有效拓展学生学习思维,培养学生的创新意识,对提高学生的科学素养具有重要的作用,而探究式学习在教学过程中还存在很多不足之处,这正是我们教育工作者需要不断思考、总结和践行的.