【摘 要】
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目的验证采用噪声下语句识别表进行言语测听时是否存在“学习效应”(learning effect),并确定在使用本测试材料时需要几张练习表才能抵消学习效应。方法选取年龄18~25岁、听力/言
【机 构】
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解放军总医院耳鼻咽喉-头颈外科解放军耳鼻咽喉科研究所
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目的验证采用噪声下语句识别表进行言语测听时是否存在“学习效应”(learning effect),并确定在使用本测试材料时需要几张练习表才能抵消学习效应。方法选取年龄18~25岁、听力/言语发育正常且日常以汉语普通话为交流方式的64名受试者,在-3、-5、-7、-9dB四种信噪比(signal—to—noiseratio,SNR)条件下进行语句识别率测试。采用32张嘈杂语噪声下汉语普通话语句识别表(每表10句,每句3~7个关键词,共50个关键词)作为测试材料。采用“拉丁方设计”编排受试者顺序和测试表序。每
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