论文部分内容阅读
目的对照分析高职网络成瘾学生的心理健康状况和人格特征,对其原因进行探讨并提出相应的预防措施。方法以上海某高职院校754名学生为被试,以中文网络成瘾量表(CIAS)、卡特尔16种个性因素测试(16PF)和大学生心理健康调查问卷(UPI)为研究工具。结果 1高职生中网络成瘾学生占15.7%,且具有性别和年级的显著性差异,χ2分别为4.521(P<0.05)和11.744(P<0.01);2网瘾和非网瘾者在心理健康、家庭结构、家庭氛围、出生地、专业满意度和求助对象上均存在显著性差异,χ2分别8.336(P<0.05)、7.873(P<0.01)、8.841(P<0.01)、9.757(P<0.01)、8.019(P<0.05)、7.140(P<0.05);3网瘾者在16PF人格测试中与非网瘾者具有显著性差异,其中稳定性、有恒性、敢为性、自律性特质,内向与外向、感情用事、心理健康、专业成就和新环境次级因子显著低于后者,t值分别为4.901(P<0.001)、5.577(P<0.001)、3.236(P<0.01)、2.606(P<0.05)、2.658(P<0.01)、2.478(P<0.05)、4.852(P<0.001)、4.825(P<0.001)、2.474(P<0.05);怀疑性、忧虑性、紧张性特质以及适应与焦虑次级因子显著高于后者,t值分别为3.432(P<0.01)、4.321(P<0.001)、3.951(P<0.001)、5.173(P<0.001);并且有恒性(P<0.001)和怀疑性(P<0.05)这两个人格特质能够解释网瘾的11.5%,可以作为有效预测因子。结论高职生网瘾与心理健康和人格特征密切相关,故需通过其自身、家庭、学校和社会共同塑造其健康的人格和心理。