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随着课程改革的不断深入,教育界对学生核心素养的培养给予高度重视,如何在培养学生核心素养的基础上,构建有效的小学道德与法治课堂是教师需要特别关注和解决的问题.教师应结合小学道德与法治课堂教学实际,通过创设教学情境,开展体验、探究等活动,回归生活实践,开展多元评价,促进学生社会性发展,逐步形成道德与法治核心素养.