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面对新课程改革,在美术教学过程中对学生学习情况的评价应根据自身的学科特点和要求,注重对学生课堂参与度的肯定,不能一味地以专业的眼光看待学生对美术专业知识的掌握。
浅谈高中学生美术学习情况评价的多元性
【摘 要】
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面对新课程改革,在美术教学过程中对学生学习情况的评价应根据自身的学科特点和要求,注重对学生课堂参与度的肯定,不能一味地以专业的眼光看待学生对美术专业知识的掌握。
【机 构】
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湖南省津市市第一中学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2011年6期
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