美丽的花蕾需要用耐心、爱心和恒心滋润、浇灌，才会开出异常芬芳而又绚烂的花朵，我们作为培养祖国花朵的幼儿教师，更应该担起花园管理者的职责，不忽视优秀的传统。教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分，并且可能会影响孩子们一生的发展。随着社会的发展与时代的进步，人们对教师的要求越来越高，因此，教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。
　　一、用爱的眼睛鼓励孩子
　　幼儿教师是人生的启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。老师的一言一行、一举一动对孩子们有着潜移默化的影响，老师是幼儿效仿的榜样，所以，必须正人先正己，不断提高自身的师德修养。
　　眼睛是心灵的窗户，是我们沟通交流的良好平台。孩子们能从老师的眼神中得到赞许、信任、鼓励和肯定，每个孩子都希望自己能成为老师的关注的焦点，但是，在和孩子们一起的时候，有的孩子往往会被我们忽略，这些被忽略的“部分”慢慢会失去信心。上学期，刚和孩子接触不到两个月的时间，我慢慢发现了自己身上存在的一些问题。
　　宗养志是我们班比较内向胆小，不怎么爱说话的一个孩子，可是他又总是喜欢逗逗别的小朋友，而有的小朋友并不喜欢他，所以经常有小朋友打他的小报告，但每次问他的时候，他都默不作声。在和小朋友游戏时，他经常会和别的小朋友发生矛盾，小朋友们不怎么喜欢跟他交往。在我的观察中，宗养志其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这一情况，我就有意识地接近他，多关注他，会摸摸他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐，有什么事也要大胆地说出来，和老师、小朋友多交流，慢慢地，他有时候会跑过来和我说说他在游戏中遇到的问题，我也会鼓励他自己想办法解决，小朋友们也时常和他一起玩了。
　　我时刻提醒自己注意：“每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，在关注聪明懂事的孩子的同时，请别忽略了那些内向的孩子”。爱是一种教育手段，多一份爱心，多一份关注，多一份关爱，会让孩子有更好的发展。
　　二、用真诚的心关爱孩子
　　幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，又要具有理想的光彩。这种爱不娇、不溺、不偏、不倚，不因家长对教师的态度如何或家长的地位高低而变化。这种爱更是开启孩子心灵的一把金钥匙，滋润着每个孩子的心灵。当孩子真正感受到我们的爱时，他们也会让我们感受到他们的爱——温暖而又幸福的爱。
　　一名幼儿教师，最大的过错莫过于对孩子们没有发自内心的爱和微笑，而比这还要大的悲剧莫过于失去孩子们对自己的喜爱。对孩子们来说，老师的微笑是爱最完美的表示，而这感动孩子的微笑就是来自于教师的心灵对孩子的爱的呼唤，也来自对幼教工作的一份责任感。孩子们天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。教师的活泼开朗的性格会给孩子们以生机勃勃的好印象，也会使幼儿的心境能每天保持着轻松和愉快，慢慢引导孩子形成健康、开朗的性格。
　　三、用宽容的心包容孩子
　　孩子正处于成长的懵懂期，他们调皮、好动且想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要有丰富的经验，了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱和包容心，否则，会容易因孩子的不听话而恼怒。
　　宽容如阳光，照亮孩子的心；宽容如春雨，滋润孩子的心；宽容如爱的种子，在孩子的心中萌芽。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”宽容学生，让他们在老师爱的阳光里健康地成长。宽容之心对孩子的发展起着至关重要的作用，帮助孩子建立起自信心，引导孩子朝着幸福的彼岸前进。
　　苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”对于这句话，我一直有一个疑问——怎样才能给予孩子更多的爱和关怀呢？在我踏上工作岗位的这一段时间里，我领悟到，作为一名新教师，师德是一门必修课，是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。而我们更应该以一种真诚、宽容而发自内心的爱关心每一个孩子，给予孩子们更多的亲近感、信任感，让每个孩子都能在这份爱的温暖中潜移默化地受到爱的熏陶。
　　我相信在今后漫漫的工作生涯中，我们的心中能够充满阳光，让我们心中的这片阳光照耀、温暖身边的每一个孩子。让我们一起从心开始聆听，用爱牵手护航，用爱滋润每一个孩子的心田，用爱指引孩子们生命的航程，让幼苗在爱的阳光和雨露中茁壮地成长。