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随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了学生职业素质的提升.为此,结合高职院校的实际,在大学语文课程建设、改革的实践中,探索大学语文教学对培养学生全面素质和综合职业能力的积极意义,构建以语文活动为导向、以职业能力为核心的课程体系,以期适应职业教育改革的要求.
基于职业能力培养的“大学语文”课程体系的构建
【摘 要】
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随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了学生职业素质的提升.为此,结合高职院校的实际,在大学语文课程建设、改革的实践中,探索大学语文教学对培养学
【机 构】
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江苏建筑职业技术学院,江苏 徐州,221008
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2019年33期
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摘要：在新课程理念下的英语教学中，培养小学生学习英语的兴趣是非常重要；同时，这也一直以来倍受社会、家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣，由”要我学”转变为”我要学”的心态，他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性，建立良好的师生关系，使用简洁的英语口语组织课堂教学，创设有趣的英语教学情境，电化教学来诱发学生学习英语的兴趣，以开展生动的英语课外活动等方法，