以“硬实力”育才树人在改革中创新发展

来源 :职业·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A511429239
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中国技工教育发展的历史长河绵延曲折,在“工匠精神”的感染下,如今的技工教育可以说是处于一个高速发展时期,国家越来越重视技能型人才的培养,各项技工教育的法律法规和制度体系也在不断健全完善。
  在桂林,有一所为人称道的技工名校——桂林技师学院(桂林高级技工学校),它地处美丽的漓江东岸,毗邻穿山公园及万达广场,校园环境清新优雅,文化氛围浓厚。桂林技师学院的前身为桂林市技工学校,创建于1996年,是一所由桂林市人民政府主办、桂林市人力资源和社会保障局主管的集二产、三产专业于一体的大型综合性国家级重点技工学校,广西四星级中等职业学校,桂林市全额拨款正处级事业单位。
  技工教育开放日展学院风采
  6月28日,桂林技师学院举办了一场盛大的“2019年技工教育开放日暨毕业典礼”活动。当天上午,在该校导游专业学生自信大方的解说下,领导嘉宾、企业代表、初中毕业生及家长共同参观了学校。
  走完一圈,才能发现这所学校丰富的“内涵”。学院校园占地面积112亩,绿树环抱,芳草如茵,理论教学区、技能实训区、学生生活区、体育运动区、教工生活区五大区域划分清晰,有现代化的教学综合楼、设施设备齐全的实训大楼、标准化的综合运动场、学生公寓配备有空调、洗衣机和空气能热水,生活便捷。
  最令人印象深刻的是学校的教学区域,除了理论教学区,更多的是实训区域。近几年,学院投入2500多万元改善各专业生产和实习教学条件,目前设有工业机器人、焊接机器人、智能楼宇、新能源汽车、3D导游模拟、动车乘务等80余个实训室,教学设备达到先进水平。
  在教学区与生活区之间,一条88米长的文化长廊格外显眼。一侧展现着桂林山水旅游文化,另一侧则是技工教育发展历程,鼓励师生坚定技能成就梦想的信念。浓厚的文化氛围,影响着这里的每一位学生。
  一支德技双馨的教师队伍也是该校强悍的“硬实力”。学院现有教师112人,研究生学历14人,大学本科80人。正高级职称教师1人,高级职称教师28人,中级职称教师37人,双师型教师60人,全区技工院校学科带头人15人,技术能手18人,状元7人。今年6月首批通过广西技工院校一体化教师认定一级1人,二级3人,三级12人。
  近几年,教师参加技能比赛获奖80人次,获广西技工院校技能比赛前十名的有10人,参加教研活动获奖180人次。教师发表文章200多篇,公开出版教材21部,参加编写全国技工院校规划教材,获广西职业教育教学改革立项重点项目1项,今年自治区科研课题结题3项。
  当天下午的毕业典礼,则展现出了学院德育工作的成果和学生们丰富的校园生活。近年来,学院广泛开展“中国梦”、感恩励志教育、革命传统教育、社会主义核心价值观等主题教育和公益活动。同时,学院积极拓展第二课堂,开展健康向上、喜闻乐见的文体活动,校园文化艺术节、社团才艺展示、晨读朗诵等活动精彩纷呈。学院被评为自治区德育教育先进单位、市级学生管理先进单位。2016年获得“全国技工院校阳光德育校创建宣传学校”称号。
  注重技术应用与创新人才培养
  20多年来,桂林技师学院紧跟改革发展的步伐,完成了从合格学校到省部级重点技工学校、国家级重点技工学校、高级技工学校、技师学院的四大跨越。从办学初期6个专业、340名学生,发展成如今的四大教学系、20多个专业、在校学生近4000人的办学规模。
  据了解,学院在专业设置上跟市场接轨,注重学生动手能力、专业技能的培养,让学生毕业后,无论是就业还是创业,不管是在区内,还是在区外,都能找到一席之地。
  该校老师介绍,学院以现代制造类、汽车服务类、电工电子类、旅游服务类为专业发展建设大类,开办专业紧密结合区域经济建设,建成数控加工、汽车维修、电子电器、旅游服务、导游5个自治区级重点示范专业,数控加工、汽车维修2个国家级重点示范专业。“近年来,紧贴就业市场需要,新开设了楼宇智能化、数控与3D打印技术、机器人应用技术等专业,着力培养智能制造的高素质技能人才。”
  办学中,学院坚持以提高学生职业、就业能力为教学教育目的,一体化教学突出学生操作技能培养,强化动手能力,从企业和社会需要出发动态调整专业设置,深化人才培养模式改革,做到专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,凸显“职业素质 职业技能”的办学理念。
  通过专业实践,学生技能扎实,参加各级竞赛屡创佳绩。近年来,组织学生参加技能比赛获区市级一等奖90项、二等奖110项、三等奖115项。1人参加第42届世界技能大赛中国模具项目选拔赛,参加全国职业院校技能大赛获三等奖3人次、优胜奖2人次。
  学院也先后被评为国家职业技能鉴定所、国家级高技能人才培训基地、广西技能人才培育突出贡献奖、全区职业教育先进单位、自治区级高技能人才培训基地、自治区农民工培训实训基地、广西四星级中等职业学校。
  深度“校企合作”助力就业创业
  校企紧密合作,利用企业资源优势,建立校内外实训基地、就业基地,是学院的办学法宝。
  学院深入实施校企合作教育,建立运行良好并有保障机制的院外实践教学基地,着力探索“产学研一体、师徒生互动”模式,开创产教融合新局面。
  学院与桂林比亚迪公司、桂林三金药业股份有限公司、桂林市啄木鸟医疗器械有限公司、桂林长海发展有限责任公司、桂林南药股份有限公司、桂林榕湖饭店、桂林世外桃源景区等40多家本地知名企业建立了长期稳定的实训就业基地,与珠江三角洲、长江三角洲等沿海发达地区知名企业建立了实训、就业网络,给学生顶岗实习提供了保障,也为学生开拓了更广阔的就业空间。历届学生凭借精湛的技艺、良好的职业素养赢得了用人单位的好评。
  为了响应桂林市委市政府“重振桂林工业雄风”的号召,学院在开设专业和人才培养方面主动与桂林的重点企业对接,开展企业新型学徒制和现代学徒制培养。与桂林市深科技有限公司签订校企合作協议,选派了近300名电子电器专业学生到惠州深科技实习,成为储备干部或熟练工后回到桂林公司工作;对接比亚迪汽车有限公司,建立比亚迪新能源汽车实训室,开设新能源汽车维修专业;对接桂林啄木鸟医疗器械有限公司、桂林优利特电子集团有限公司等企业,开设数控加工、工业机器人应用与维护专业。   汽车维修技术专业是学院品牌专业之一,汽车技术应用系学生现已占学院学生总数的半壁江山。“前校后厂”是学院办学与汽修专业建设的一大特色。
  2000届汽修专业学生杨迪海,毕业后从学徒做起,经过经验积累、刻苦钻研,2002年创办了自己的修理厂,凭着过硬的技术、优质的服务,业务不断拓展,其问开办了三家汽车修理厂,每年安置母校的学生实习、工作。2017年,学院与杨迪海创建的广西荣天汽车维修服务有限公司开展汽车维修教学实训基地校企合作。将企业引入学院建立校内生产性实训基地,为高级工班学生提供生产性实训岗位,为汽修专业校企合作提供更大的空间。
  近年来,学生就业率保持在98%以上,就业专业对口率达90%。一批又一批精英从桂林技师学院走向社会,实现他们的人生价值。有的成为企业技术骨干,有的被聘用到高校任教,还有的创办了自己的企业,他们在各行各业中发挥着骨干作用,展现了技师学院的办学实力。
  惠民扶贫服务社会发展
  近年来,桂林技师学院还肩负起了社会服务责任,助力脱贫攻坚。学院充分发挥国家职业技能鉴定所、国家级高技能人才培训基地、自治区农民工培训实训基地的优势,利用场地、师资、教学实训设备等资源,积极为大中专院校学生、部队官兵、企业员工、监狱服刑人员、县乡农民工、建档立卡贫困户和城镇下岗失业人员开展车工、装配钳工、电工、汽车修理工、中西式面点师、保育员等工种的培训,并开展5个工种的鉴定,年培训鉴定量近3500人。
  2018年成功协办了世界技能大赛先进事迹巡回报告会(桂林分会场)、承办广西第五届农民工技能大赛及闭幕式,多次承办桂林市农民工技能大赛,在提升学院办学条件的同时,也为社会技能人才展示风采提供了平台。
  在精准扶贫方面,从2016年以来在全区建档立卡贫困家庭中招收年龄在15至22周岁的未婚初中、高中毕业后(含退学、辍学等)的“两后生”,他们在学院享受在校培训一年期间的费用全免政策,由财政给予每人每学年1.2万元补贴,完成培训后轻松就业。2019年学院成功申报了3个全区技能扶贫重点专业,并获得了全区技能扶贫“重点技工院校”的荣誉。
  此外,学院与政府部门签订2019年“千村万企”职业技能培训、鉴定协议书,积极投入职业技能培训大行动,服务地方经济建设,为区域经济发展培养和输送高技能人才。
  报读桂林技师学院优势还有很多,除了免交学费外,对于家庭困難学生、全区建档立卡贫困户学生还可申请助学金,品学兼优学生可申请自治区人民政府中等职业教育奖学金、全国“技能雏鹰”奖学金。初中毕业生就读技师学院,经过5年的培养可获得高级工技术等级证,6年可获得预备技师技术等级证,高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别按大专、本科学历落实相关待遇。优秀应届毕业生可参加区内自主招生考试,就读全日制本、专科院校。
  随着中国制造2025、一带一路、“互联网 ”等的施行,全社会崇尚一技之长的良好氛围逐渐形成,紧跟时代步伐,学院有了更大的改革动力。
  正如该校校歌中所唱:“用我们的双手谱写人生乐章,相信自己,放眼未来,我们的事业前景远大”。未来,学院将继续扩大办学规模,改善办学条件,激发出新的发展活力,做出更大的贡献。
其他文献
摘 要:当今社会,职业技术变化的速度已经远超过了职业教育训练发展的速度,但职业院校存在不能及时、快速地培养适应产业结构调整及社会经济迅速发展的技术技能人才的问题。导致这种状况的重要原因之一,就是职业教育的教学思维、教学理念和教学方式趋于传统,学校对学生的培养难以达到社会需求的、符合职业标准的对技能人才的预期目标。本文对职业学校会计专业实施一体化教学的具体方法进行阐述,运用云班课翻转课堂的教学模式,
在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式中,有位士兵名叫张文健。他是阅兵式中的第八方队联勤保障部队方队的一员,也是河源技师学院2014级计算机网络应用专业的学生,于2016年9月入伍。  10月1日上午,在东源县黄村镇,张文健一家人守候在电视机前,等待观看盛大的国庆阅兵式,更是在等待让他们骄傲的张文健的矫健身影。  当央视直播画面出现第八方队联勤保障部队方队时,张文健的爷爷手托着老花镜,聚精会神地寻
摘 要:随着数控精密加工技术的日益普及,各技工院校结合企业需求,已从数控车床工的培养转向加工中心操作工的培养。本文以加工中心专业为例,介绍了如何通过对学生加工产品后出现质量问题进行分析,发现加工中心专业教学中的偏差,从而提出改进的建议与对策,进而促进学校加工中心专业年轻教师实训教学水平的快速提高。  关键词:实训教学 教学问题 加工中心  近年来,随着数控精密加工技术的日益普及,各技工院校结合企业
摘 要:科学的学习方法和完善的知识体系构建能使学习者循序渐进地、牢固系统地掌握知识。本文以电气控制电路的演变过程为例,论述了如何将技术的历史演变应用于专业课的教学中。  关键词:技术演变 专业教学 电路控制  每一次技术的演变,都是因为有新问题出现。工程技术人员为了解决这些新问题,不得不采取更新的方法或措施,从而促进了技术的进步。教师在教学时,如果能跟学生讲清楚技术演变的过程,将会使知识的联系更加
摘 要:江西省冶金技师学院是第一批国家中等改革与发展示范校,学校积极遴选建设专业,把电子商务专业作为重点建设专业,但是在建设期间遇到了教学团队建设的瓶颈。本文以江西某职业学校示范校建设为例,试从教学团队构建的角度,论述如何破解电子商务专业建设的核心问题。  关键词:示范校建设 教学团队 电子商务  笔者从编写示范校电子商务建设方案到参与该专业建设已有近两年时间,在这期间,比较困扰学校的是该专业的师
从食堂里一名普通的炊事员成长为焊接技能大师,许多人都说,马晓东是幸运的,因为他总能与机会“撞个正着”。在上个世纪80年代,学焊接要三年才出师,但他学了一年多就接连被推荐去参加中压焊工和高压焊工的考试;他曾是传统用人体制中所谓的“农民合同工”,却有贵人出手,想尽办法从严丝合缝的电力系统中为他要到了一个正式名额;出国打工,即使没有焊接的活儿了,大老板也舍不得“放”他回国,主动提出要帮他申请新加坡永久居
东莞市技师学院举办的第一期“德国职业教育教学法师资研修班”开班。学院院长刘海光、副院长朱作友、招生就业办公室和继续教育中心主任张大庆、继续教育中心常务副主任叶贵强,以及来自山东工程学院、江西技师学院、郑州(煤炭)工业技师学院和东莞市技师学院的37名教师参加了本次开班典礼。开班典礼由朱作友副院长主持。师资研修班由德国BBW职教集团资深教授、职业教育学博士Dr.Kristina Setzkorn(克里
课题:本文系湖南省教育科学“十三五”规划2016年立项课题“中高职衔接螺旋式模块化课程体系的构建研究”(XJK01682Y015,主持人韩慧仙)研究成果。  “创客”起源于2001年麻省理工学院的创新项目,2011年,创客运动开始向教育领域渗透。2015年创客教育在中国拉开了帷幕,同时创客教育也引起了国家有关部门的高度重视,教育部办公厅出台了《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见
日前,第44届世界技能大赛技术督导及心理辅导活动在盐城技师学院隆重举行。盐城技师学院的技能竞赛一直走在江苏省前列,先后培养出世界技能大赛1个银牌、2个第六名,全国18个第一名,全省79个第一名,全国全省技能大赛的裁判长、裁判员及教练100多人,无论是选手选拔、集训、参赛、办赛还是基地建设,都为江苏省技能竞赛工作奠定了良好的基础。  在巴西举办的第43届世界技能大赛中,电气装置项目是参赛国家或地区最
摘 要:“我的金牌导游梦”是杭州市旅游职业学校近年在旅游专业人才培养过程中提出的创新模式,而实践教学是其中的重要一环。本文结合“选择性课程改革”和“现代学徒制”的职业教育新理念,提出“双翼、双课、双师、双赢”的旅游实践教学模式,有效提升学生的导游综合实践能力。  关键词:金牌导游人才培养模式 双课双师 现代学徒制  自2009年杭州启动金牌导游大赛活动以来,历年大赛评出的金牌导游员已经成为杭州旅游