论文部分内容阅读
中午,我在教室里批改作业,值日生忙着打扫教室卫生。
忽然,有学生跑进教室,向我报告:“涛涛和浩浩在打架。”
我连忙赶到打架地点。一了解,他们打架的起因其实很简单:涛涛在五(2)班门口张望,浩浩看见了,说他在看美女。涛涛不乐意了,认为浩浩在污辱他,便动手打浩浩。
我不禁想起上学期班里发生的一件事,那次的主角也是涛涛和浩浩。早读课上,涛涛三番五次不守纪律,值日干部假装要打涛涛,浩浩看见了,幸灾乐祸地说:“打得好。”涛涛没有与浩浩展开口舌之争,而是直接选择了动手。浩浩也不是省油的灯,于是“战争”开始了。
两次“战争”虽然源自不同的事件,但仔细分析,却有着密切关联——引发“战争”的罪魁祸首只是一句玩笑话。
玩笑话,在学生世界和成人世界中同样流行。讲得恰当,能调节气氛,增进朋友、同学之间的友谊;讲得不得法,常常成为引发学生之間矛盾的导火索。
带着涛涛和浩浩回到教室,我问同学们:“你们平时与同学开玩笑吗?开玩笑的结果怎样?”
学生们纷纷说:“玩笑谁不会开?学习累的时候,开开玩笑,疲劳消失了,做题效率高了。”
“你和同学开玩笑,对方是什么反应和表现?”我紧追不舍。
有同学答道:“有时候大家会很开心,但有时候,同学会翻脸,闹矛盾,有些同学还会哭。”
我一边在黑板上写下“开玩笑的对象”几个字,一边对学生说:“其实,有些同学是不喜欢别人开玩笑的。记得以前,老师碰到过这样一个小朋友,他每天都会跟老师说有同学打他。老师很奇怪,班里的其他小朋友从来没碰到过这样的事情,怎么他遇上了呢?后来老师才知道,原来班里有几个小朋友喜欢在高兴的时候拍拍别人的肩。这个小朋友不知道这是别人跟他开玩笑,表示亲热,他把拍的动作当成了打,误会就这样产生了。”我顿了顿,继续说道:“所以,对于那些不喜欢开玩笑的同学,对那些分不清玩笑话和真话的同学,我们要慎开玩笑,避免引发矛盾。”
我把脸转向涛涛:“你喜欢同学们和你开玩笑吗?”
涛涛摇摇头说:“我不太喜欢。”
看着涛涛沮丧的样子,我忙安慰道:“你没有错,你的选择也没有错,我们尊重你的选择。”同时,我告诫同学们:“开玩笑要选择对象,不要跟不喜欢开玩笑的同学开玩笑。”
接下来,我们讨论了“开玩笑要把握分寸”的问题。学生们各抒己见,很多学生认为有些玩笑会伤害别人,比如叫别人的绰号,拿别人的缺点做文章等,这些会引发矛盾的玩笑尽量不开。我肯定了他们的意见:“从玩笑中得到快乐,这很正常。但是,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。开玩笑能够把握分寸才是智慧的做法。老师有几个友情提示要送给同学们,希望对大家有帮助。”
我把“友情提示”写在黑板上——
友情提示1:如果同学跟你开玩笑,你觉得讨厌,请你明确地表达自己的意见,不要以拳告知。用拳头解决问题,是最笨的办法。
友情提示2:开玩笑要懂得把握时机和分寸。当别人心情不好的时候,不开玩笑;当别人专心致志学习的时候,不开玩笑……同时,不开过分的玩笑。
友情提示3:如果你实在很想与同学开玩笑,但又不知怎么操作,可以找其他同学演练,这样有助于提高你开玩笑的水平。
对于涛涛和浩浩之间的矛盾,我没有再特别处理。我知道,通过这次师生之间的心灵约会,他们应该懂得如何处理他们之间的问题了。
(作者单位:浙江省宁波市鄞州区茅山小学)
忽然,有学生跑进教室,向我报告:“涛涛和浩浩在打架。”
我连忙赶到打架地点。一了解,他们打架的起因其实很简单:涛涛在五(2)班门口张望,浩浩看见了,说他在看美女。涛涛不乐意了,认为浩浩在污辱他,便动手打浩浩。
我不禁想起上学期班里发生的一件事,那次的主角也是涛涛和浩浩。早读课上,涛涛三番五次不守纪律,值日干部假装要打涛涛,浩浩看见了,幸灾乐祸地说:“打得好。”涛涛没有与浩浩展开口舌之争,而是直接选择了动手。浩浩也不是省油的灯,于是“战争”开始了。
两次“战争”虽然源自不同的事件,但仔细分析,却有着密切关联——引发“战争”的罪魁祸首只是一句玩笑话。
玩笑话,在学生世界和成人世界中同样流行。讲得恰当,能调节气氛,增进朋友、同学之间的友谊;讲得不得法,常常成为引发学生之間矛盾的导火索。
带着涛涛和浩浩回到教室,我问同学们:“你们平时与同学开玩笑吗?开玩笑的结果怎样?”
学生们纷纷说:“玩笑谁不会开?学习累的时候,开开玩笑,疲劳消失了,做题效率高了。”
“你和同学开玩笑,对方是什么反应和表现?”我紧追不舍。
有同学答道:“有时候大家会很开心,但有时候,同学会翻脸,闹矛盾,有些同学还会哭。”
我一边在黑板上写下“开玩笑的对象”几个字,一边对学生说:“其实,有些同学是不喜欢别人开玩笑的。记得以前,老师碰到过这样一个小朋友,他每天都会跟老师说有同学打他。老师很奇怪,班里的其他小朋友从来没碰到过这样的事情,怎么他遇上了呢?后来老师才知道,原来班里有几个小朋友喜欢在高兴的时候拍拍别人的肩。这个小朋友不知道这是别人跟他开玩笑,表示亲热,他把拍的动作当成了打,误会就这样产生了。”我顿了顿,继续说道:“所以,对于那些不喜欢开玩笑的同学,对那些分不清玩笑话和真话的同学,我们要慎开玩笑,避免引发矛盾。”
我把脸转向涛涛:“你喜欢同学们和你开玩笑吗?”
涛涛摇摇头说:“我不太喜欢。”
看着涛涛沮丧的样子,我忙安慰道:“你没有错,你的选择也没有错,我们尊重你的选择。”同时,我告诫同学们:“开玩笑要选择对象,不要跟不喜欢开玩笑的同学开玩笑。”
接下来,我们讨论了“开玩笑要把握分寸”的问题。学生们各抒己见,很多学生认为有些玩笑会伤害别人,比如叫别人的绰号,拿别人的缺点做文章等,这些会引发矛盾的玩笑尽量不开。我肯定了他们的意见:“从玩笑中得到快乐,这很正常。但是,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。开玩笑能够把握分寸才是智慧的做法。老师有几个友情提示要送给同学们,希望对大家有帮助。”
我把“友情提示”写在黑板上——
友情提示1:如果同学跟你开玩笑,你觉得讨厌,请你明确地表达自己的意见,不要以拳告知。用拳头解决问题,是最笨的办法。
友情提示2:开玩笑要懂得把握时机和分寸。当别人心情不好的时候,不开玩笑;当别人专心致志学习的时候,不开玩笑……同时,不开过分的玩笑。
友情提示3:如果你实在很想与同学开玩笑,但又不知怎么操作,可以找其他同学演练,这样有助于提高你开玩笑的水平。
对于涛涛和浩浩之间的矛盾,我没有再特别处理。我知道,通过这次师生之间的心灵约会,他们应该懂得如何处理他们之间的问题了。
(作者单位:浙江省宁波市鄞州区茅山小学)