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大类招生制度为学生提供了更符合个人兴趣及未来职业发展的专业选择权,但在运行的关键环节＂专业分流＂中也存在分流依据不尽合理、学生对专业认同度不高等问题。在整个社会对保险行业存在认知偏见的情况下,保险专业的分流面临更加严峻的挑战,需制定更为合理的分流依据,加强教学、实习实践环节,促进大类招生背景下保险专业分流及教育教学模式的合理化。