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培养高智能结构、高情感素质的高级护理人才是我国高等护理教育的重要目标。专业课教师在教学过程中善于将“认知”和“情感”巧妙地交织在一起，活化教学过程，学生在课堂内外的学习能入情入景，从而实现职业情感的激发和养成。
专业课教学中学生职业情感的培养
【摘 要】
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培养高智能结构、高情感素质的高级护理人才是我国高等护理教育的重要目标。专业课教师在教学过程中善于将“认知”和“情感”巧妙地交织在一起，活化教学过程，学生在课堂内外的
【机 构】
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安徽医科大学护理学院
【出 处】
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护理实践与研究
【发表日期】
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2006年2期
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