【摘 要】
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在课程思政的大格局下,专业课教师要积极探索课程思政建设,挖掘思政元素.依据数字信号处理课程特点,分别从宏观视角和微观视角探讨如何设计思政元素.宏观视角从应用实例引入
【机 构】
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淮阴工学院,江苏淮安 223003
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在课程思政的大格局下,专业课教师要积极探索课程思政建设,挖掘思政元素.依据数字信号处理课程特点,分别从宏观视角和微观视角探讨如何设计思政元素.宏观视角从应用实例引入数字信号处理理论,引导学生认真学习专业知识,要有社会责任感和使命感;微观视角从时域采样定理、循环卷积和滤波器设计挖掘思政元素,适当引入人文知识,介绍学科前言和发展趋势,提升同学们学习兴趣,做到学以致用,知行合一.将教学小课堂和社会大课堂相结合,有机融入思政元素,提升教学效果,真正意义上实现三全育人的目标.
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