《蒙古源流》著者思想剖析

来源 :内蒙古社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenlingqiang6268047
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 《蒙古源流》一书,是萨岗斯钦先生(即清译萨囊彻辰)“思想寄托的史学专著”。时在明末清初,蒙古社会经历了一个巨大的变化——北元国灭,后金国兴。著者身历了当时蒙古社会内部的阶级矛盾,蒙古各部封建主之间和满蒙两族封建统治集团之间三重矛盾的发展和解决这一历史过程。蒙古史学家金峰教授著《喇嘛教与蒙古封硅政治》一文和乌兰察夫著《萨囊彻辰思想简论》,业已对这一时期的历史背景和著者的政治态度基本上揭示清
其他文献
1临床资料患者,女27岁,因G1P0孕31周间歇性腹痛4d,于2000年7月26日入院,孕早期无腹痛及阴道出血史.孕5月自觉胎动,入院前4d突感间歇性腹痛于外院就诊可疑腹腔妊娠转入我院.入
[目的]初步探讨保存条件对中国蛤蜊总DNA提取及线粒体16S rRNA基因扩增的影响。[方法]设置3种温度和4个时间点的正交试验,对不同温度和不同时间保存的中国蛤蜊进行总DNA提取及检验
<正>今年,联合国教学科学及文化组织为杰出的语言学家山多尔·克勒希·乔马(SāndorKorosi Csoma)诞生二百周年举行纪念活动, 山多尔·克勒希·乔马1784年3月生于德兰斯瓦尼亚一个名叫克勒什的村庄(现在罗马尼亚境内)。乔马幼年时期就立志要在长大以后到亚洲(当初匈牙利人居住的地方)去寻找他的根——匈牙利人的祖先。学完神学、哲学、法学和语言学以后,为了学好东方各国的语文,1815年,他听了约翰·戈特弗里德教授的课程,进一步掌握了阿拉伯语和土耳其语。1818年回到故乡德兰斯瓦尼亚以
[目的]研究CHD蛋白家族2类染色质域CD1和CD2的进化差异。[方法]对获得的19个CHD蛋白基因的2类染色质域CD1和CD2进行氨基酸序列多态性、GC含量、密码子偏性差异和相对进化速率
穿刺后拔针方法的不同,往往会使病人出现不同程度的疼痛及血管损伤.目前,<基础护理>教材中介绍的静脉穿刺拔针法为"用消毒干棉签按压穿刺点上方,迅速拔出针头[11]",但对拔出
目的观察电刺激小脑顶核(cerebellar fastigial nucleus electrical stimulation,FNS)在治疗血管性痴呆(vascular dementia,VD)患者中的临床疗效。方法将90例VD患者随机分为FNS组
教学分析《奇妙的护身术》是冀人版小学《科学》五年级第二单元内容,本单元以“生物与环境的关系”为主要教学内容。本课主要引导学生认识动物如何凭借一些本领保护自己、适应
有效的科学课堂记录能完整地呈现学生在科学课堂上经历的探究活动和思维发展过程,有助于学生课堂上理解科学概念,并为课后复习总结所学内容提供宝贵的资料。  科学课堂记录在小学阶段没有引起足够的重视,主要与学生的年龄特点、学习能力和教师的意识有关。很多教师没有意识到课堂记录的意义,因此没有足够重视培养小学生在记录本上做课堂记录的习惯。在小学一、二年级,学生识字少,写字能力有限,根本不可能让学生做课堂记录。
<正>目前,我国农村广为出现的专业户,已经和正在引起人们的极大关注。专业户作为商品生产者,一开始出现,就与农村的商品生产紧密相连。而农村商品生产和商品交换的发展,则是我国农村经济从自给半自给经济向着较大规模的商品经济转化,从传统农业向着现代农业转化的重要标志。因此,专业户的产生与发展,与我国农村经济的发展方向是一致的,它的出现,必将推动我国农村商品生产和商品交换的发展,使广大农民尽快走上一条富裕的道路。
学生在展开科学探究,学习运用科学知识解决实际生活中的问题时,不可能一蹴而就、一帆风顺,教师要为学生的活动留出充足、必要的时间。匆匆而过、急于求成的活动对于学生能力的提升是无益的。纵观当下的科学课教学,我的体会是,科学教师不妨“傻”一些,少一些担心,少一些示范,少一些要求。  少一些担心  《空气占据空间吗》一课,教材先用乌鸦喝水的童话引出问题,接着为学生提供一个装有半瓶水的瓶子、几根吸管和一块橡皮