【摘 要】
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在特殊教育的初中阶段,英语也是提升学生语言表达能力和综合素养的重要途径.这部分学生在认知能力、表达语言、聆听事物以及学习能力这些方面存在一定缺陷,这给英语教学带来了极大挑战,加大了英语教学难度.为了寻求适合这些学生的教学方式,取得良好的教学效果,本文从根据学生不同特性、进行针对性教学;挖掘课本内容、与生活衔接,建立多样化教学方式、拓展与生活的衔接面;善于抓准时机、利用生活化场景教学四个方面进行探讨,以便减轻这些特殊学生的学习压力,为他们创造适宜的学习环境,让他们能够学好英语、用好英语.
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在特殊教育的初中阶段,英语也是提升学生语言表达能力和综合素养的重要途径.这部分学生在认知能力、表达语言、聆听事物以及学习能力这些方面存在一定缺陷,这给英语教学带来了极大挑战,加大了英语教学难度.为了寻求适合这些学生的教学方式,取得良好的教学效果,本文从根据学生不同特性、进行针对性教学;挖掘课本内容、与生活衔接,建立多样化教学方式、拓展与生活的衔接面;善于抓准时机、利用生活化场景教学四个方面进行探讨,以便减轻这些特殊学生的学习压力,为他们创造适宜的学习环境,让他们能够学好英语、用好英语.
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