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当前高职数学教育中,存在着“教师觉得难教”“学生觉得难学”的双重矛盾,因此集鉴别与干预为一体的数学课程本位测量是当前高职数学教学的急切需要,目的是帮助高职学校教师如何在早期对学习困难学生进行鉴别,并及早地进行干预,最大限度地减少学习障碍的发生和降低严重程度。
高职数学本位测验编制及学习困难监控与干预应用
【摘 要】
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当前高职数学教育中,存在着“教师觉得难教”“学生觉得难学”的双重矛盾,因此集鉴别与干预为一体的数学课程本位测量是当前高职数学教学的急切需要,目的是帮助高职学校教师如何在早期对学习困难学生进行鉴别,并及早地进行干预,最大限度地减少学习障碍的发生和降低严重程度。
【机 构】
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江苏电子信息职业学院
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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淮安信息职业技术学院2018年度教科研重点课题(HXGJZ1802),淮安信息职业技术学院2019年度思想政治教育课题(HXSZ1908),2018年度江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题(18FYHYB022)阶段性研究成果,2020年江苏省高校哲学社会科学研究思政专项(2020SJB0924)阶段性研究成果。
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