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“统计”内容编写逻辑主线清晰，教育价值巨大，“统计”教学要注重过程，在过程中提高统计素养，在案例中体会统计思想．
认真挖掘“简单”内容的育人价值——对“统计”的教学认识
【摘 要】
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“统计”内容编写逻辑主线清晰，教育价值巨大，“统计”教学要注重过程，在过程中提高统计素养，在案例中体会统计思想．
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年11期
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