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根据相关的实践验证发现,有效地将思维导图引入高中生物教学过程中,能够帮助学生自主地创建知识结构网,明晰和认清知识体系。因此,高中生物教学过程中恰当地应用思维导图法,能够充分地发挥其在教学中的效用价值。主要阐述了思维导图的概念以及其在生物教学中运用的必要性,分析高中生物教学中思维导图策略的建构,探讨思维导图在高中生物教学的广泛运用和具体运用。