【摘 要】
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北京的家,在郊区一片大旷野上,离城自然是远的,它在理论上属于顺义区,可顺义城内的“肯德基宅急送”从不接这小区的外卖单,说它早超过了人家送货上门的区域范围。它准确的地
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北京的家,在郊区一片大旷野上,离城自然是远的,它在理论上属于顺义区,可顺义城内的“肯德基宅急送”从不接这小区的外卖单,说它早超过了人家送货上门的区域范围。它准确的地理位置,至今我也说不明白,只知道,它就在潮白河边上,潮白河堤的防风林带,现在差不多是我
Beijing’s home, on the outskirts of a large wilderness, is far from the city naturally, it belongs in theory to Shunyi District, Shunyi City, “KFC home delivery” never take this district takeaway list, saying it earlier than People home delivery area range. Its accurate geographical location, so far I also do not understand, only know that it is in the Chaobai River, Chaobai embankment windbreak, and now it is almost me
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【摘要】播音主持艺术专业教育对于大多数新办播音主持艺术专业的学校来说是一种新的教学方式的探索。它不能按照传统教学方式——实行以教师一人讲述为主的大课教学模式来进行讲授。大多数学校采取小课授课的方式,但小课授课方式也存在着一定的局限性及缺点。本文将从目前播音主持业界所需人才模式、播音主持艺术专业在校小课授课方式、小课授课所存在的问题以及所解决的对策这四个方面对播音主持艺术专业教育小课授课方式进行探索
任务驱动型作文最显著的特点即任务驱动型指令，其具有发挥试题引导写作任务的作用，可促使作者基于真实情境中理清主概念，从而通过多维度比较进行论证。然而，这种变化对考生来说无疑是非常严峻的挑战，需要进一步探讨并掌握写作的关键要点。 一、“任务驱动型”作文概述 语文高考特别是高考作文反映了现实，需要符合时代要求的同时满足语文学科规律，具有一定的规律性与现实性特征。而“任务驱动型”作文试题通常选自生活实
【摘要】主体性体育教学是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。其实质就是:确立学生在体育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼;保证每个学生都学有所得,学有所成,在自己原有的基础上身心得到全面、和谐的发展。 【关键词】高校体育 主体 素质教育 体
数列的通项公式是数列的核心概念之一，数列中许多问题都需要利用通项公式来解决。然而，大多数数列问题中并未直接给出通项公式，这些问题，往往需要我们先求出通项公式，再解决相关问
内隐自尊反映个体的自我评价中存在于白己无法觉察的潜意识或下意识中的自尊层面.内隐自尊的高低会影响个体的正向自尊的需要,高内隐自尊者有更强烈的正向自尊需要.低内隐自
高中阶段是学生接受教育生涯中非常重要的时期，这一时期也是学生转折的重要阶段，语文是高中的必修课，语文学习中作文对学生是很重要的，作文学习的好坏不仅对学生的应试教育考试有极大的影响，而且学生还可以在作文的学习中学到许多能力的锻炼。从中我们可以看到高中作文不能被传统束缚，教学时要注重作文教学的实用性和创新性。 一、高中作文的现状 作文的现状是令人堪忧的，大部分小初阶段的作文教学还停留在传统的教学理
【摘要】高校图书馆是为教学和科研服务的学术性机构,它的工作是学校教学和知识生产的重要组成部分。要充分发挥高校图书馆的职能作用,引入知识管理与知识服务管理模式,有利于高校图书馆的知识资本的积累、运营,有利于高校图书馆知识价值向读者的转移。 【关键词】高校图书馆 知识管理 知识服务 【中图分类号】G251【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0198-02 高
中国的文学有漫长的传统。即使从第一部诗歌总集《诗经》开始到现在,也有两千五百多年了。这是一部传统中国文化教育中的重要经典,过去的学童,识字之后,就要逐渐背诵这部诗集,古称《诗三百》,长长短短,共有三百零五篇。 《诗经》里有很多描写青年爱情的诗篇,但是因为比较古老,现在的年轻学生,已经不太能读懂了。爱情的故事,是《诗经》的核心主题之一。 从两千二百年前的秦王朝统一中国,建立强大的中央集权帝国,到
要想提升小学生创意表达能力，就要鼓励学生表达自我、减少对小学生思想的束缚，让小学生能够用自己的语言把自己的想法准确、真实的表达出来。写作创意表达教学应该是让学生贴近生活、乐于表达、善于表达。教师要注重培养学生观察能力、探索能力、思考能力，鼓励学生自由发挥。 但是目前小学生写作创意表达教学不容乐观。学生的阅读量不够，写作内容毫无新意，词不达意，不能充分准确地表达自己的想法。而语文老师的指导方法较为