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摘
助力、聚力、奋力让学校走得更快更远
【摘 要】
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摘 要：2019年2月上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地与黄浦学校结对，共同开展“强校工程”工作，高峰计划体育基地遵循“了解需求、找准短板、挖掘潜力、助力发展”的原则，助力黄浦学校的校本研修、学科特色打造、教研组建设、教师专业发展和教育科研等方面发展。本文以学校的角度，从助力、聚力、奋力三个层面阐述学校“强校工程”的实施路径，总结经验，为更好地推进“强校工程”工作提供经验借鉴。 关键词：强
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年4期
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县里的“领雁工程”培训班开班了，我被选送参加为期两个月的脱产培训。我们这些蛰居乡村的“井蛙”有了开阔眼界的机会。培训快结束时，组里选我作代表上汇报课。在导师和组员的建议下，我选定了四年级上册选读课文《麻雀》。培训期间，我细读过王崧舟老师的磨课纪实《“磨”你千遍也不厌倦》，明白了好课必须通过一次次地磨砺实践，我也只有在“磨课”中去寻找成功。 一、莫被浮云遮望眼——研读文本，把握主题 试教
摘 要：以全国第八届中小学优秀体育课教学观摩展示交流活动中高中四节课课堂教学实例为测量样本，并着重分析了高一年级的足球课，对其“学、练、赛”一体化教学实施等方面进行研究。研究证明：本体育课堂通过优化体育场地器材、有效践行“学、练、赛”等，增强课的密度和强度，对加强学生学习兴趣、促进学生技能、提高学生体能、提升课堂效果方面有好的影响，值得学习与借鉴。 关键词：学;赛;练;分析;课例 中图分类号：
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一、引子 2009年4月，杭州市西湖区进修学校教研室组织开展了语文青年教师赛课活动，研究专题为“读写结合”，我校张丽敏老师执教的五下《金钱的魔力》在赛课中获得了一等奖。笔者全程参与了张老师赛前的磨课过程，就“读写结合点”的选择与设计，引发了进一步的思考。 二、《金钱的魔力》“读写结合点”设计呈现 三、思考与讨论 《语文课程标准》中明确指出：教师要引导学生“在写话中乐于运用阅
[教学目标] 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解信的主要内容，感悟作者失去亲人的悲痛和对和平的无比渴望与呼吁。 3 初步学习理解含义深刻的句子。 4 引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。 [教学重难点] 理解信的主要内容，理解信中含义深刻的句子，体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 [教学过程] 一、直接引入，整体感知
[学情分析] 生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此，联系学生原有的生活经验，通过品词析句、朗读感悟来体会安静这位特殊盲童丰富多彩的内心世界是本课教学的基本思路。另外，本文情感丰富凝重，所提炼的对生命的感悟对四年级孩子来说会有些难度，除了具体感受安静丰富的内心世界之外，还可适当拓展学生所了解的人物，如千手观音的演员和地震
关键词：海淀区;体育科研教育联盟;第三届;协作杯;说课比赛 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2020）01-0015-01 2019年12月20日，北京市海淀区体育科研教育联盟第三届“协作杯”教学基本功（说课）展示活动在中关村二小举行，来自海淀中关村二小、中关村三小、北大附小、五一小学、图强二小、中关村二小万泉河分校、石油实验二小、清河四小8所学校的
摘要：篮板球能力是决定比赛胜负的重要因素，也是中小学生必备的篮球运动技能。本文就中小学生篮板球能力的功能训练开展“技术” “素质”的融合探究，采用文献资料法、观察记录法、访谈法，搜集功能训练相关理论，并与篮板球动作技术特点相结合，指导实践训练。 关键词：篮球教学;篮板球能力;素质练习;功能训练实践 中图分类号：G623.8 文獻标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）03-0068
为及时传递教学热点、难点问题的最新研讨成果,本刊特开辟专栏,欢迎大家就相关话题与本刊取得联系。 最近,宁波市教育局教研室就“语文教学疑难问题解决”进行了主题研讨,本期特刊发一组相关文章,以飨读者。同时,欢迎大家进一步对这一问题发表看法。 随着课程改革的进一步深入,语文教学呈现出了生机勃勃、百花争艳的景象。而与此同时,一些新的问题又摆在了教师们的面前:面对着纷至沓来的教学流派,小学语文教学