【摘 要】
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学习的目的是通过经验的获得来引起行为变化。但这些经验的获得和行为的变化是由客观外界的信息与我们相互作用引起的。因此 ,可以从两个方面来探讨实现学习目的的教学途径 :
【出 处】
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西南民族学院学报(哲学社会科学版)
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学习的目的是通过经验的获得来引起行为变化。但这些经验的获得和行为的变化是由客观外界的信息与我们相互作用引起的。因此 ,可以从两个方面来探讨实现学习目的的教学途径 :主观方面就是学生的主动性、积极性。客观方面就是教师对知识的加工 ,使知识成为学生可接受的形式。但是 ,其中主观方面的因素才是内因。只考虑教师怎样传授知识的传统教学观忽视了内因这个根本的问题。所以 ,有效的教学的策略关键在于激发学生的主动性、积极性 ,采取积极的认知干预以及进行合理的管理、监控、维持与激励 ,以保持被激发起来的积极性
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