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目的探讨学习障碍对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿脑电波及疗效的影响。方法24例伴学习障碍的ADHD患儿为研究组，l0例不伴学习障碍的ADHD患儿为对照组，另设正常对照组36例。应用施必瑞特公司的SPRINT--8C脑电生物反馈仪数字脑电图采集并分析脑电波信号。两组均采用综合干预方法，比较其疗效。结果伴与不伴学习障碍的ADHD患儿脑电节律θ波、θ／β、θ／SMR显著高于正常对照组，α波、β波、SMR波则显著低于正常对照纽，伴学习障碍的ADHD纽脑电节律α左显著高于不伴学习障碍的ADHD组，θ右、θ／SMR