【摘 要】
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<正>为了体现"新课改、新理念、新教法"这一思想,充分调动学生的积极性、主动性,营造课堂的活跃气氛,教师们想方设法创设了各种各样的课堂活动。然而,笔者在下校调研的过程中
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<正>为了体现"新课改、新理念、新教法"这一思想,充分调动学生的积极性、主动性,营造课堂的活跃气氛,教师们想方设法创设了各种各样的课堂活动。然而,笔者在下校调研的过程中,发现部分教师设计的课堂教学活动不能贴近学生的学习实际,无法走进童心,往往使教学设计流于形式,影响了课堂教学的有效性。因此,了解儿童,走进童心是优化教学的活动设计的关键。那么,如何根据学生的年龄和心理特点,设计出有益于学生学习的教学活动,提高他们的
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