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建筑类设计专业学生在美术基础课程设置中，有素描、色彩、钢笔建筑速写为基本内容的基础课程。在建筑素描为基本教学内容中学生有了一定的绘画基础后，就应开始融入建筑钢笔速写的教学。钢笔画表现建筑主要是为学生将来绘画建筑表现图、构思建筑设计草图、方案图及建筑方案设计钢笔淡彩效果图打基础。古人说“工欲善其事，必先利其器”了解与掌握钢笔画技法及各种硬笔工具的性能，发挥其所长是至关重要的。钢笔画的特点：1：黑白分明、线条刚劲有力、笔触流畅、富于变化、不易磨损、便于携带等等。
建筑钢笔速写在教学中对线条组织的规律与认识
钢笔工具种类较多，但钢笔本身只有一个深色的笔尖宽度，下笔画后就不能修改，要描绘建筑物或风景园林，要以线条的组织构成来表现造型及各要素。所以线条经组织与搭配变化就成了重要的教学内容了，
如：线条可从稀到密、丛横的交错、不断的变化角度重叠，以及线条按物象的构造画线等等，可说是变化无数，表现力无穷。同时可根据物象光影的深浅变化，用线条渐渐加层、使物体的明暗关系表现得真切，空间层次分明，立体感重量感、质感等较为完善。
钢笔线条经组织与搭配后经过长短、粗细、疏密、间距的调节可变化丰富。特别是当代的专业钢笔画家在进行钢笔画创作中更是一丝不拘、精细至极、作品如栩栩生，钢笔画的魅力表现得淋漓尽致。
建筑钢笔速写教学中学生出现的状况分析
建筑类设计专业的学生开设钢笔速写课程，主要是配合徒手画表现建筑效果图打基础。教学中由于学生没有画过钢笔画，出现一些情形，其一：不敢下笔、画前心里很紧张、总是先用铅笔画好轮廓，再出现用钢笔来填充的情况，这种情况先是普遍存在，画面象是刻上钢笔线条一样，而且画面很呆板，出现这样的状况不利于钢笔画的练习。学生先期出现这种情况也是正常的，老师要及时进行理论讲解并实践教学，用演示速寫、边讲边画，同时教会学生放松心态，学生应该在一种轻松的状态下进行作画、实践操练，每画一幅速写，每画一笔都要放松，而且要记住这一点。
让学生放松紧张的心情是画好建筑速写的重要环节，先可以试试让本次速写在草稿纸上画画，以此作为失败的草图一样先进行试验一下，而且要随意的画、潇洒的画、快速挥洒钢笔的表现。同时可以练习一下限制时间完成作品，在一定时间内画完一张速写，如：半小时，20分钟内画完一张，这样的方式帮助学生集中注意力快速表现物体的形体，随意快速的勾画主体物的轮廓和主要结构。而不是注重物象的细节表现。同时我们要教学生抓住观察景物中的第一感觉，轻松自如的、就象我们平时写字一样的写，用写的态势作画较好，这样学生就不会怕动手画坏作业，而且会在速写技能方面提高很快。
从简易单个的建筑景物开始实践 熟练掌握钢笔速写表现技能学生须从简易单个的物象教学练习开始，这样比较容易的进入速写实践状态，如果简单的练习进步了，第二步再画多个的物象，如：先画主体房屋、再次练单一的一棵树、再画山与石、道路、草丛，渐进深入和加多物象。这样学生在实践中就会有感觉，就会出现越来越画得好、将来画设计草图得心应手。
同时在教学中要强调速写的数量，速写只有多练习、多实践才会出现手感，熟能生巧。速写就象练字一样，没有捷径所走，只有练习实践到一定的数量才会出现质的飞跃，手才会有其力度与随意描画之感。俗话说台下十年功、台上几分钟。
建筑速写应从主体下笔 从感觉着手 概括的表现
速写画到一定的程度或是画复杂的景点时，先把握大的景物构思构图，抓住景象的特点，从主体开始下笔，渐渐捕开画面、重要的是找景象的大感觉、大胆描绘。例如：房子或树木、从其特点开始画，从房子的近处或外轮廓动笔，掌握景象的整体与局部的比例、透视，注重虚与实，远与近，同时根据自己对景象的认识与感觉渐渐深入。在描绘景象时要对景象进行大胆概括，特别要进行有取舍关系，不能处处都留在画面上，要取美、舍丑、综合考虑画面整体布局。要找到心灵作画的感觉大胆的入画。
建筑钢笔速写疏密变化关系是速写作品重要表现技巧之一，是建筑钢笔速写作品的灵魂。它直接影响作品画面效果或美感，如何处理景象的疏密变化这与画面的构图，物象的结构特点有关，要考虑主次关系。所以在教学与实践中不能不重视，而且要反复的讲解与实践操作，进行对景演示学生才能理解。
建筑钢笔速写的创意表达是建筑学子的艺术表达之一
教师应传授学生进行多方位的钢笔表现建筑的技巧，突出主体、省略次体的表现方法进行演讲和演示。比如突出建筑主体物、就可以将建筑周围的树木简化、只注重画一下树木的轮廓或基本结构形状来陪衬建筑主体，也可以将建筑物前后的多栋建筑省略化的处理。如果要表现建筑物的入口可以将入口重点描绘、增加结构层次、加强入口的明暗。还可以点景人物、让动的人物形象来活跃建筑入口。另外为突出主体建筑也可采用建筑物表现清晰、充分，而配景的人物、车辆、都表现简单的轮廓，以衬托建筑主体物。
在教师教学的同时学生的学习积极性和主动性也非常重要，及教学方式和实践中学生的认真程度也要注重，因为教与学是双方的，只有相互配合、不断的练习、不断的累积作画经验才会有学业提高或出现优秀成绩。
作者简介：唐星焕，男（1959---）湖南城建职业技术学院建筑系，副教授、研究方向：建筑美术教学。
建筑钢笔速写在教学中对线条组织的规律与认识
钢笔工具种类较多，但钢笔本身只有一个深色的笔尖宽度，下笔画后就不能修改，要描绘建筑物或风景园林，要以线条的组织构成来表现造型及各要素。所以线条经组织与搭配变化就成了重要的教学内容了，
如：线条可从稀到密、丛横的交错、不断的变化角度重叠，以及线条按物象的构造画线等等，可说是变化无数，表现力无穷。同时可根据物象光影的深浅变化，用线条渐渐加层、使物体的明暗关系表现得真切，空间层次分明，立体感重量感、质感等较为完善。
钢笔线条经组织与搭配后经过长短、粗细、疏密、间距的调节可变化丰富。特别是当代的专业钢笔画家在进行钢笔画创作中更是一丝不拘、精细至极、作品如栩栩生，钢笔画的魅力表现得淋漓尽致。
建筑钢笔速写教学中学生出现的状况分析
建筑类设计专业的学生开设钢笔速写课程，主要是配合徒手画表现建筑效果图打基础。教学中由于学生没有画过钢笔画，出现一些情形，其一：不敢下笔、画前心里很紧张、总是先用铅笔画好轮廓，再出现用钢笔来填充的情况，这种情况先是普遍存在，画面象是刻上钢笔线条一样，而且画面很呆板，出现这样的状况不利于钢笔画的练习。学生先期出现这种情况也是正常的，老师要及时进行理论讲解并实践教学，用演示速寫、边讲边画，同时教会学生放松心态，学生应该在一种轻松的状态下进行作画、实践操练，每画一幅速写，每画一笔都要放松，而且要记住这一点。
让学生放松紧张的心情是画好建筑速写的重要环节，先可以试试让本次速写在草稿纸上画画，以此作为失败的草图一样先进行试验一下，而且要随意的画、潇洒的画、快速挥洒钢笔的表现。同时可以练习一下限制时间完成作品，在一定时间内画完一张速写，如：半小时，20分钟内画完一张，这样的方式帮助学生集中注意力快速表现物体的形体，随意快速的勾画主体物的轮廓和主要结构。而不是注重物象的细节表现。同时我们要教学生抓住观察景物中的第一感觉，轻松自如的、就象我们平时写字一样的写，用写的态势作画较好，这样学生就不会怕动手画坏作业，而且会在速写技能方面提高很快。
从简易单个的建筑景物开始实践 熟练掌握钢笔速写表现技能学生须从简易单个的物象教学练习开始，这样比较容易的进入速写实践状态，如果简单的练习进步了，第二步再画多个的物象，如：先画主体房屋、再次练单一的一棵树、再画山与石、道路、草丛，渐进深入和加多物象。这样学生在实践中就会有感觉，就会出现越来越画得好、将来画设计草图得心应手。
同时在教学中要强调速写的数量，速写只有多练习、多实践才会出现手感，熟能生巧。速写就象练字一样，没有捷径所走，只有练习实践到一定的数量才会出现质的飞跃，手才会有其力度与随意描画之感。俗话说台下十年功、台上几分钟。
建筑速写应从主体下笔 从感觉着手 概括的表现
速写画到一定的程度或是画复杂的景点时，先把握大的景物构思构图，抓住景象的特点，从主体开始下笔，渐渐捕开画面、重要的是找景象的大感觉、大胆描绘。例如：房子或树木、从其特点开始画，从房子的近处或外轮廓动笔，掌握景象的整体与局部的比例、透视，注重虚与实，远与近，同时根据自己对景象的认识与感觉渐渐深入。在描绘景象时要对景象进行大胆概括，特别要进行有取舍关系，不能处处都留在画面上，要取美、舍丑、综合考虑画面整体布局。要找到心灵作画的感觉大胆的入画。
建筑钢笔速写疏密变化关系是速写作品重要表现技巧之一，是建筑钢笔速写作品的灵魂。它直接影响作品画面效果或美感，如何处理景象的疏密变化这与画面的构图，物象的结构特点有关，要考虑主次关系。所以在教学与实践中不能不重视，而且要反复的讲解与实践操作，进行对景演示学生才能理解。
建筑钢笔速写的创意表达是建筑学子的艺术表达之一
教师应传授学生进行多方位的钢笔表现建筑的技巧，突出主体、省略次体的表现方法进行演讲和演示。比如突出建筑主体物、就可以将建筑周围的树木简化、只注重画一下树木的轮廓或基本结构形状来陪衬建筑主体，也可以将建筑物前后的多栋建筑省略化的处理。如果要表现建筑物的入口可以将入口重点描绘、增加结构层次、加强入口的明暗。还可以点景人物、让动的人物形象来活跃建筑入口。另外为突出主体建筑也可采用建筑物表现清晰、充分，而配景的人物、车辆、都表现简单的轮廓，以衬托建筑主体物。
在教师教学的同时学生的学习积极性和主动性也非常重要，及教学方式和实践中学生的认真程度也要注重，因为教与学是双方的，只有相互配合、不断的练习、不断的累积作画经验才会有学业提高或出现优秀成绩。
作者简介：唐星焕，男（1959---）湖南城建职业技术学院建筑系，副教授、研究方向：建筑美术教学。