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【摘要】
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。然而，从小培养孩子良好文明礼仪行为，是老师和父母重要的责任之一。如何引导孩子关爱别人、懂得礼仪，为孩子健康茁壮地成长奠定了良好的心理基础和活泼开朗的个性品质呢？这需要我们幼儿教育工作者及家长、幼儿共同努力。
【关键词】生活环境 礼仪教育 家庭教育
中国是“礼仪之邦”，重视礼仪教育是我国的优良传统。礼仪教育是社会主义道德教育的重要组成部分，体现着一个社会的文明程度。而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小接受良好礼仪教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实基础。
一、创设浓厚礼仪学习氛围
我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。教育就是生活，生活即教育。而礼仪，是为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。即表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。因此，我们开展礼仪教育，以生活为中心，联系幼儿的特点，创设生活化的礼仪环境和教学氛围，让礼仪融入幼儿学习生活中，潜移默化地受到感染，为幼儿创设浓郁的学礼、知礼、懂礼、用礼环境，形成良好的教育辐射作用。
（一）语言环境
幼儿文明礼仪习惯的养成不是一朝一夕的事，这需要长期的坚持。因此，创设礼仪语言环境对促进幼儿礼仪学习十分重要。
在我园，从早上入园的那一刻開始，孩子们便能时刻得到礼仪的熏陶：晨间接待时，幼儿园的每一角落都飘荡着欢快的礼仪歌曲；礼仪大天使和小天使们也第一时间在园门口迎接孩子们来园，亲切地向每对来园亲子鞠躬道声：“早上好！”当然，来园的亲子们也都会礼貌回礼。每周的星期一升旗仪式后，礼仪组老师们会轮流上台与孩子们进行礼仪互动游戏；早操时，孩子们随着礼仪歌曲边唱边跳；在班上，老师们巧妙地将礼仪教育深入到一日常规各个环节，如：递物时双手递双手接等。这对幼儿来说是自然、无意识、潜移默化的学习过程。孩子们也能在轻松、快乐中获得学习。
（二）物质环境
环境教育在幼儿园的教育中起着十分重要的熏陶作用。墙面布置是幼儿园环境中面积最大、最为醒目的画面，它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直接刺激和潜移默化的影响。
我们会根据不同的场所设置不同画面，写上相应的礼仪礼貌用语，让幼儿意识到礼貌用语与生活息息相关。走进校园，便立刻会被一种浓浓的文明传统气息所包围，因为我们善于通过墙面布置体现礼仪、渲染幼儿园的礼仪教育气氛。如幼儿园的大环境：大厅正方墙面有一幅显眼的孔子画像、柱子上是一幅幅礼仪对话情境；在各楼层走廊吊饰都悬挂着一幅幅礼仪图片及礼貌用语。画面给予幼儿的是一种无声的提示，使他们随时随地都能得到礼仪熏陶。这样的环境创设，不仅为幼儿园的环境增添了色彩、增强了童趣，更体现了环境的教育意义。
二、塑造师德高尚教师队伍
（一）师德教育
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先， 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”
因此，在园本培训中，我们必须把师德教育放在第一位。例如，：邀请权威的知名专家开展师资培训讲座活动，通过多媒体视频、案例分析、互动交流等多种方式引导老师们如何保持乐观的心态，唤醒了幼儿教师心理健康自我教育的主观意识，从中享受幼儿教师的这一职业的幸福，有效地克服职业倦怠。同时也让老师们理解道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德。我们要不断鼓励老师们时刻谨记调整个人心态，保护自己的心理健康，力争做一名心灵美、具有幸福感的教育者。
（二）教学水平
在礼仪教育活动组织方面，我们如何有效促进教师积极研究教育活动，促进教师专业成长，提高幼儿园教学活动质量呢？例如，：幼儿园教研组可以本着“参与、反思、提升”的目的，让老师们选择相关教学内容，结合幼儿的年龄特点和发展水平，设计教案，组织、开展园内教师观摩活动。相信在这样的活动中，教师既是参与者又是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享资源，这正是促进教师教学水平的有效途径。
三、提升文明礼仪家长意识
“推动摇篮的手，就是推动世界的手”——一语道破了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。所以，孩子在礼仪教育学习过程中，家长也能发挥出不可估量的促进作用。
例如，：定期开展家长学校活动，通过家庭讲座等方式提升家长们的礼仪意识，同时也时刻提醒家长要配合做到：以身作则，为幼儿树立榜样。要求家长平时要注意自己的言行举止，在生活中要相互尊重、相互谦让、和睦相处，尊老爱幼、帮助别人，让孩子处处感受爱与和谐的重要。
幼儿是祖国未来的花朵，作为培育祖国花朵园丁的我们，应努力播撒文明种子，孕育美德之苗，运用多种途径、多种形式、潜移默化地对幼儿进行文明礼貌教育和行为引导，我们要用心栽培，让礼仪之花绽放得更加艳丽！
参考文献：
1、 耿向阳；幼儿礼仪启蒙教育的探索[J]；上海教育科研；2003年01期
2、耿向阳；幼儿礼仪启蒙教育的探索[J]；上海教育科研；2003年01期
3、金晓梅；幼儿期道德的发生发展及其启示[D]；华中师范大学；2004年
作者：方宣淳
通讯地址：广东省东莞市长安镇新安社区第二幼儿园
联系电话：13798708369
邮编：523880
工作单位：广东省东莞市长安镇第二幼儿园
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的习惯就越为重要。然而，从小培养孩子良好文明礼仪行为，是老师和父母重要的责任之一。如何引导孩子关爱别人、懂得礼仪，为孩子健康茁壮地成长奠定了良好的心理基础和活泼开朗的个性品质呢？这需要我们幼儿教育工作者及家长、幼儿共同努力。
【关键词】生活环境 礼仪教育 家庭教育
中国是“礼仪之邦”，重视礼仪教育是我国的优良传统。礼仪教育是社会主义道德教育的重要组成部分，体现着一个社会的文明程度。而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小接受良好礼仪教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实基础。
一、创设浓厚礼仪学习氛围
我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。教育就是生活，生活即教育。而礼仪，是为使各种人相处在一起能愉快融洽、使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。即表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。因此，我们开展礼仪教育，以生活为中心，联系幼儿的特点，创设生活化的礼仪环境和教学氛围，让礼仪融入幼儿学习生活中，潜移默化地受到感染，为幼儿创设浓郁的学礼、知礼、懂礼、用礼环境，形成良好的教育辐射作用。
（一）语言环境
幼儿文明礼仪习惯的养成不是一朝一夕的事，这需要长期的坚持。因此，创设礼仪语言环境对促进幼儿礼仪学习十分重要。
在我园，从早上入园的那一刻開始，孩子们便能时刻得到礼仪的熏陶：晨间接待时，幼儿园的每一角落都飘荡着欢快的礼仪歌曲；礼仪大天使和小天使们也第一时间在园门口迎接孩子们来园，亲切地向每对来园亲子鞠躬道声：“早上好！”当然，来园的亲子们也都会礼貌回礼。每周的星期一升旗仪式后，礼仪组老师们会轮流上台与孩子们进行礼仪互动游戏；早操时，孩子们随着礼仪歌曲边唱边跳；在班上，老师们巧妙地将礼仪教育深入到一日常规各个环节，如：递物时双手递双手接等。这对幼儿来说是自然、无意识、潜移默化的学习过程。孩子们也能在轻松、快乐中获得学习。
（二）物质环境
环境教育在幼儿园的教育中起着十分重要的熏陶作用。墙面布置是幼儿园环境中面积最大、最为醒目的画面，它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直接刺激和潜移默化的影响。
我们会根据不同的场所设置不同画面，写上相应的礼仪礼貌用语，让幼儿意识到礼貌用语与生活息息相关。走进校园，便立刻会被一种浓浓的文明传统气息所包围，因为我们善于通过墙面布置体现礼仪、渲染幼儿园的礼仪教育气氛。如幼儿园的大环境：大厅正方墙面有一幅显眼的孔子画像、柱子上是一幅幅礼仪对话情境；在各楼层走廊吊饰都悬挂着一幅幅礼仪图片及礼貌用语。画面给予幼儿的是一种无声的提示，使他们随时随地都能得到礼仪熏陶。这样的环境创设，不仅为幼儿园的环境增添了色彩、增强了童趣，更体现了环境的教育意义。
二、塑造师德高尚教师队伍
（一）师德教育
《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先， 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”
因此，在园本培训中，我们必须把师德教育放在第一位。例如，：邀请权威的知名专家开展师资培训讲座活动，通过多媒体视频、案例分析、互动交流等多种方式引导老师们如何保持乐观的心态，唤醒了幼儿教师心理健康自我教育的主观意识，从中享受幼儿教师的这一职业的幸福，有效地克服职业倦怠。同时也让老师们理解道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德。我们要不断鼓励老师们时刻谨记调整个人心态，保护自己的心理健康，力争做一名心灵美、具有幸福感的教育者。
（二）教学水平
在礼仪教育活动组织方面，我们如何有效促进教师积极研究教育活动，促进教师专业成长，提高幼儿园教学活动质量呢？例如，：幼儿园教研组可以本着“参与、反思、提升”的目的，让老师们选择相关教学内容，结合幼儿的年龄特点和发展水平，设计教案，组织、开展园内教师观摩活动。相信在这样的活动中，教师既是参与者又是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享资源，这正是促进教师教学水平的有效途径。
三、提升文明礼仪家长意识
“推动摇篮的手，就是推动世界的手”——一语道破了家庭教育的重要性。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。所以，孩子在礼仪教育学习过程中，家长也能发挥出不可估量的促进作用。
例如，：定期开展家长学校活动，通过家庭讲座等方式提升家长们的礼仪意识，同时也时刻提醒家长要配合做到：以身作则，为幼儿树立榜样。要求家长平时要注意自己的言行举止，在生活中要相互尊重、相互谦让、和睦相处，尊老爱幼、帮助别人，让孩子处处感受爱与和谐的重要。
幼儿是祖国未来的花朵，作为培育祖国花朵园丁的我们，应努力播撒文明种子，孕育美德之苗，运用多种途径、多种形式、潜移默化地对幼儿进行文明礼貌教育和行为引导，我们要用心栽培，让礼仪之花绽放得更加艳丽！
参考文献：
1、 耿向阳；幼儿礼仪启蒙教育的探索[J]；上海教育科研；2003年01期
2、耿向阳；幼儿礼仪启蒙教育的探索[J]；上海教育科研；2003年01期
3、金晓梅；幼儿期道德的发生发展及其启示[D]；华中师范大学；2004年
作者：方宣淳
通讯地址：广东省东莞市长安镇新安社区第二幼儿园
联系电话：13798708369
邮编：523880
工作单位：广东省东莞市长安镇第二幼儿园