【摘 要】
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<正>一提"加工"这个词,人们或多或少地会和工业工厂相联系,教育领域似乎在有意回避。其实,深入思考,发现"加工能力"哲学意义上的普适道理,对推进教育均衡、公平这一改革背景
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<正>一提"加工"这个词,人们或多或少地会和工业工厂相联系,教育领域似乎在有意回避。其实,深入思考,发现"加工能力"哲学意义上的普适道理,对推进教育均衡、公平这一改革背景下的中小学校如何真正办成"人民满意的学校",很有启示意义。教育者要本真地关注学校或教师的"加工能力"。"根雕"与"玉佩",从原材料到作品的"创造加工",皆令人叹服,这一道理和意义也适用于教育。这大概是北京教育结构布局新调整时,中小学校学区制集团化(北
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