【摘 要】
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<正>自2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来,我国高校辅导员队伍建设形成了一套选拔、培养、激励、保障的体制机制,辅导员队伍的
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“卓越辅导员的成长机制研究”(项目编号:2012SJBFDY017)的阶段性成果
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<正>自2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来,我国高校辅导员队伍建设形成了一套选拔、培养、激励、保障的体制机制,辅导员队伍的年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理,专业化、职业化建设不断加强。当前,高校辅导员队伍的规模在增加,也势必需要整体质量的持续提升。教育部今年3月印发了《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(以下简称《能力标准》)。贯彻落实《能力标准》,提高辅导员自身专业发展水平,关键在于强化辅导员的专业发展意识,提升专业发展自觉。一、身份意识:实现从模糊到清晰的转变,强化辅导员
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