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◆摘 要：在现代信息技术不断发展的背景下，小学数学教师在教学的过程中也要探索将数学教学与多媒体技术将整合的具体方案，通过现代多媒体技术与小学数学教学的整合提高学生的数学学习能力，促进教师的专业成长。然而，由于受到多种因素的影响，在小学数学教学与多媒体相整合的具体过程中，存在着一系列的问题。为此，广大数学教师需要在教学实践中进行不断的探索与思考，将小学数学教学与多媒体有效的整合，实现新时期小学数学堂教学的高效化，满足学生的成长需要和数学学习能力提高的需要。
◆关键词：小学数学;多媒体教学;教学效率
在新课程改革的背景下，教学设备的更新以及现代化教学手段的应用已经成为广大教师关注的一个重点问题，数学教师必须着力于在提高学生学习能力的基础之上优化课堂教学的方式，丰富课堂教学的内容，要在历史规律和教学客观要求之下促进教育的现代化，要利用现代信息技术实践学生学习效率的提升。教师也要积极地促进各种技术手段之间的协同互补，完善我国的教育教学体系，为小学数学教学提供新的方案。
一、小学数学多媒体教学的意义
将多媒体技术应用到小学数学教学过程中有助于发挥学生的数学学习积极性。小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，在这一时期，教师要培养学生的数学学习兴趣，让学生通过数学的学习掌握数学思路和数学理论知识应用的具体方案。为此，教师要通过多媒体技术为学生创设合理的教学情境，达到吸引学生进而提高学生数学学习积极性的目的。例如，教师在导入阶段就可以利用多媒体技术实现新知识的导入，通过对课堂教学重难点的分析，帮助学生理清数学学科的知识体系，能够形成清晰明确的学习思路。其次，现代多媒体技术的应用能够拓展学生的知识面。在素质教育的要求之下，小学教学应当从原有的应试教育状态中解脱出来，教师既要将教材中具备的内容讲给学生，也要将教材中没有出现的内容适当的进行拓展，从而达到提高学生数学学习能力、满足学生成长要的目的，促进学生数学学习兴趣的提升。此外，现代多媒体技术在培养学生数学学习技能和提高学生问题解决能力方面也能够发挥重要的作用。通过现代多媒体基础的应用，学生能够更加全面的理解数学知识，实现学习效率的提升，促进学生的思维方式从具体形象思维转换成抽象逻辑思维，引导学生站在多个角度对数学知识进行思考，进行探究。
二、小学数学应用多媒体教学的策略分析
通过上面的介绍可知，在小学数学教学过程中多媒体技术能够发挥重要的作用，为此，广大数学教师要积极的探索将现代多媒体技术应用到数学课堂中的具体途径，以下几个方案就是教师可以采取的。
（一）利用现代多媒体技术实现情境的创设
小学数学教师在教学的过程中要关注到教学情境的创设。在传统的数学课堂教学过程中，学生往往对数学学习不够感兴趣，因此，在新的时代背景下，教师要通过多种途径使学生在数学课堂上能够表现出更多的积极性和主动性。此外，情境的创设能够满足小学生的学习需要，促进学生多样化技能的发展，为此，数学教师在教学的过程中，可以利用交互式电子白板為学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣。教师可以将文字、动画和相应的视频资源进行整合，为学生带来声情并茂的数学教学情境。
例如，在进行“图形的运动”这堂课的教学过程中，由于采取单一的讲授法并不能达到吸引学生注意力的目的，教师可以在课堂上通过多媒体设备为学生带来直观的情景，通过投影技术将图形的运动以视频的形式展现出来，让学生在数学课上能够直观具体的看到图形运动的整个过程，从而激发学生的探究意识，提高课堂教学质量。
（二）利用现代多媒体技术实现教学内容的拓展
在新课程改革的背景下，课堂教学要从传统的课本和课堂中解脱出来，教师要将书本中的知识讲给学生，同时引导学生进行生活化的知识学习，通过这样的教学方式，学生能够将理论知识与实践技能结合起来，不断地提高个人的问题解决能力。因此，小学数学教师在教学的过程中，应当利用现代多媒体技术为学生带来丰富的知识，在课堂开始之前，教师要通过互联网搜集大量的资源并对信息进行整合，引导学生在课堂上能够深刻的理解教材中的知识，同时实现知识面的拓展。
（三）利用多媒体突破重难点
现代多媒体技术在突破教学重难点方面也能够发挥重要的作用。在小学数学课堂教学的过程中，教师要关注学生的问题解决能力和问题分析能力，让学生能够在数学基础知识的指导下掌握数学逻辑关系，同时将复杂的数学问题变得简单，让学生更加清晰，更加容易的理解数学学科的知识内容。由于年龄的限制，小学阶段的学生具有视野上的局限性，他们的知识积累相对不足，对外在事物的认知能力也是有限的，这就要求小学数学教师应该将学生不容易理解的内容作为教学重点和教学难点，并利用多媒体技术直观性的特点突破教学重难点，对学生进行引导，加深学生对知识的理解。
三、结语
综上所述，在新的时代背景下，小学数学教师要关注到现代教育技术的发展，要利用现代教育技术改变传统的课堂教学方式，同时改变学生的学习方式，通过现代多媒体技术的应用，激发学生的数学学习兴趣，增强师生之间的互动，突破教学重难点。只有这样，小学生的数学学习能力才能够得到明显的增强，课堂教学效率也会得到明显的提升。
参考文献
[1]刘东旭.利用信息技术促进小学数学深度学习[J].中小学数字化教学，2019（3）：55-58.
[2]吴爱妃.小学数学与多媒体技术融合的路径研究[J].基础教育研究，2019（2）：48-49.
[3]赵彤帆，崔海生，Zhonglin.ko，郑波.信息技术与中小学数学教学的深度融合研究[J].中小学电教，2018（4）：43-50.
[4]白珍.小学数学学习兴趣培养路径探讨[J].才智，2012（18）：62.
[5]赵彦梅.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊，2020（19）：35-36.
◆关键词：小学数学;多媒体教学;教学效率
在新课程改革的背景下，教学设备的更新以及现代化教学手段的应用已经成为广大教师关注的一个重点问题，数学教师必须着力于在提高学生学习能力的基础之上优化课堂教学的方式，丰富课堂教学的内容，要在历史规律和教学客观要求之下促进教育的现代化，要利用现代信息技术实践学生学习效率的提升。教师也要积极地促进各种技术手段之间的协同互补，完善我国的教育教学体系，为小学数学教学提供新的方案。
一、小学数学多媒体教学的意义
将多媒体技术应用到小学数学教学过程中有助于发挥学生的数学学习积极性。小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，在这一时期，教师要培养学生的数学学习兴趣，让学生通过数学的学习掌握数学思路和数学理论知识应用的具体方案。为此，教师要通过多媒体技术为学生创设合理的教学情境，达到吸引学生进而提高学生数学学习积极性的目的。例如，教师在导入阶段就可以利用多媒体技术实现新知识的导入，通过对课堂教学重难点的分析，帮助学生理清数学学科的知识体系，能够形成清晰明确的学习思路。其次，现代多媒体技术的应用能够拓展学生的知识面。在素质教育的要求之下，小学教学应当从原有的应试教育状态中解脱出来，教师既要将教材中具备的内容讲给学生，也要将教材中没有出现的内容适当的进行拓展，从而达到提高学生数学学习能力、满足学生成长要的目的，促进学生数学学习兴趣的提升。此外，现代多媒体技术在培养学生数学学习技能和提高学生问题解决能力方面也能够发挥重要的作用。通过现代多媒体基础的应用，学生能够更加全面的理解数学知识，实现学习效率的提升，促进学生的思维方式从具体形象思维转换成抽象逻辑思维，引导学生站在多个角度对数学知识进行思考，进行探究。
二、小学数学应用多媒体教学的策略分析
通过上面的介绍可知，在小学数学教学过程中多媒体技术能够发挥重要的作用，为此，广大数学教师要积极的探索将现代多媒体技术应用到数学课堂中的具体途径，以下几个方案就是教师可以采取的。
（一）利用现代多媒体技术实现情境的创设
小学数学教师在教学的过程中要关注到教学情境的创设。在传统的数学课堂教学过程中，学生往往对数学学习不够感兴趣，因此，在新的时代背景下，教师要通过多种途径使学生在数学课堂上能够表现出更多的积极性和主动性。此外，情境的创设能够满足小学生的学习需要，促进学生多样化技能的发展，为此，数学教师在教学的过程中，可以利用交互式电子白板為学生创设教学情境，激发学生的学习兴趣。教师可以将文字、动画和相应的视频资源进行整合，为学生带来声情并茂的数学教学情境。
例如，在进行“图形的运动”这堂课的教学过程中，由于采取单一的讲授法并不能达到吸引学生注意力的目的，教师可以在课堂上通过多媒体设备为学生带来直观的情景，通过投影技术将图形的运动以视频的形式展现出来，让学生在数学课上能够直观具体的看到图形运动的整个过程，从而激发学生的探究意识，提高课堂教学质量。
（二）利用现代多媒体技术实现教学内容的拓展
在新课程改革的背景下，课堂教学要从传统的课本和课堂中解脱出来，教师要将书本中的知识讲给学生，同时引导学生进行生活化的知识学习，通过这样的教学方式，学生能够将理论知识与实践技能结合起来，不断地提高个人的问题解决能力。因此，小学数学教师在教学的过程中，应当利用现代多媒体技术为学生带来丰富的知识，在课堂开始之前，教师要通过互联网搜集大量的资源并对信息进行整合，引导学生在课堂上能够深刻的理解教材中的知识，同时实现知识面的拓展。
（三）利用多媒体突破重难点
现代多媒体技术在突破教学重难点方面也能够发挥重要的作用。在小学数学课堂教学的过程中，教师要关注学生的问题解决能力和问题分析能力，让学生能够在数学基础知识的指导下掌握数学逻辑关系，同时将复杂的数学问题变得简单，让学生更加清晰，更加容易的理解数学学科的知识内容。由于年龄的限制，小学阶段的学生具有视野上的局限性，他们的知识积累相对不足，对外在事物的认知能力也是有限的，这就要求小学数学教师应该将学生不容易理解的内容作为教学重点和教学难点，并利用多媒体技术直观性的特点突破教学重难点，对学生进行引导，加深学生对知识的理解。
三、结语
综上所述，在新的时代背景下，小学数学教师要关注到现代教育技术的发展，要利用现代教育技术改变传统的课堂教学方式，同时改变学生的学习方式，通过现代多媒体技术的应用，激发学生的数学学习兴趣，增强师生之间的互动，突破教学重难点。只有这样，小学生的数学学习能力才能够得到明显的增强，课堂教学效率也会得到明显的提升。
参考文献
[1]刘东旭.利用信息技术促进小学数学深度学习[J].中小学数字化教学，2019（3）：55-58.
[2]吴爱妃.小学数学与多媒体技术融合的路径研究[J].基础教育研究，2019（2）：48-49.
[3]赵彤帆，崔海生，Zhonglin.ko，郑波.信息技术与中小学数学教学的深度融合研究[J].中小学电教，2018（4）：43-50.
[4]白珍.小学数学学习兴趣培养路径探讨[J].才智，2012（18）：62.
[5]赵彦梅.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊，2020（19）：35-36.