【摘 要】
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在“互联网+”时代,学校课堂教学发生了前所未有的变革,学生学习趋向个性化,课堂评价要求即时、科学,情感导向也更加凸显。这就对教师在课堂中的评价素养提出了新的诉求,比如
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在“互联网+”时代,学校课堂教学发生了前所未有的变革,学生学习趋向个性化,课堂评价要求即时、科学,情感导向也更加凸显。这就对教师在课堂中的评价素养提出了新的诉求,比如要求教师具备数据分析与应用的能力、学生个性化评估能力、情感导向的评价反馈,等等。为应对“互联网+”背景下课堂教学的变革,教师可基于先进的技术环境进行评价学习和参与培训,在课程和实践中提升自身的数据素养,亦可构建学习共同体进行评价学习和交流,以提升自身的课堂评价素养,更好地促进学生的学习与成长。
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