【摘 要】
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中国古代的书法教育是以识字、写字、用字为主的书技教育，而非当代意义的艺术教育。传统意义的书法家是文人“余事”带来的封赐，当代意义的书法家则是从事艺术创作的专业人士，他
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中国古代的书法教育是以识字、写字、用字为主的书技教育，而非当代意义的艺术教育。传统意义的书法家是文人“余事”带来的封赐，当代意义的书法家则是从事艺术创作的专业人士，他们在本质上是有区别的——实用与审美、书技与书艺、识读与赏玩便是其分野。艺术学科诞生后，书法从文学中独立出来，成为艺术学门类的一个专业，几千年的认识习惯被颠覆。如何在艺术学门类将书法文化与书法技法很好地传承，在不伤害“文”的基础上既保持其民族性又形成书法艺术的当代形象，应当成为书法艺术教育的关注焦点。
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