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童话教学应善于引导学生读好童话,感受形象,内化语言,培养说的能力;活用童话语言,培养用的能力;培养学生创作童话,培养运用语言的能力。
让“语用”给力于童话教学
【摘 要】
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童话教学应善于引导学生读好童话,感受形象,内化语言,培养说的能力;活用童话语言,培养用的能力;培养学生创作童话,培养运用语言的能力。
【机 构】
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福建省南平市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年06期
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