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随着教育教学的改革与发展,集体备课模式融入微课中,解决了教育领域的教学问题,充分发挥了集体备课的优势.微课作为辅助教学工具,可以填补传统课堂模式的空白,调动学生的课堂活力,增强课堂内容的趣味性,从而满足多个层级学生的个性化学习需求.以小学低年级学生为主体,针对“图形几何”知识的备课实践中的问题进行具体表述,同时为教育领域的研究人员提供有利参考.