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安庆市人民路小学创办于1934年，现有教学班79个，学生3646人，是安庆市唯一一所拥有两个校区的现代化小学。近几年，学校以教育科研为引领，致力于教育信息化建设并取得了显著成果。
信息化基础建设，活力校园的前提
为了推动信息技术的健康、协调发展，学校根据“整体设计、合理布局、分步实施”的思路，加大资金投入，重视教育信息化基础设施建设与升级完善工作，不断优化学校信息化环境。
2000年初，学校接入10M光纤，并建成校园中心机房，购置相关设备设施。几年来不断投入专项经费对学校校园网络及终端设备进行全面更新，加大校园网络开发、建设力度，全方位实现网络功能，使得学校信息化环境建设初见成效。2006年对信息化环境建设进行一次全方位的升级完善工作，重点加强校园网安全保障体系、应用服务器、存储设备的建设。2008年，學校投入资金约3万多元采购了网站服务器等设备，进一步加强了学校的信息化建设，同时组织信息教师加大对网站的完善和维护，教师、学生和家长等用户均可在校外访问或使用校园网的资源和应用系统，大力提升校园网的覆盖范围和使用效益。
实现“班班通”是普及教育信息化应用的必要条件。学校36个班级均配有计算机、大屏幕数码显示设备、视频展示台，建有两个50座的多媒体教室，学校为一线教师每人配备了一台笔记本电脑，使计算机成为教师的基本教学工具，为实现教育信息化打下了坚实的基础。本部校园整体搬迁至新校区后，为进一步推进信息化建设进程，在迎江区教育局的关心下，招标采购了36套以交互式电子白板、短焦投影为主的班班通设备，同时对原有的多媒体教室进行了升级。
信息能力培养，活力校园的重点
学校充分认识到，创设信息技术应用氛围对教师掌握和应用能力的提高有较大的影响作用。因而，学校积极采取措施，力促教师信息技术能力的提高。
培训与应用并重，提高教师素质。由于充分认识到人员素质水平对学校信息化建设的重要性，为了使教师转变观念，进一步认识信息化的重要意义，学校一直致力于教师的信息素养培训工作，建立教学、教科研与培训一体化的教师专业化发展模式。采取定点、定时、定内容进行辅导讲座与教师自助式学习相结合的方式，进行有针对性的培训，组织教师参加计算机应用能力考试。并组织教学信息技术能力培训，使教师树立了现代教育理论和信息技术支持下的新型教学理念。
同时，采用多种形式，提高教师运用信息技术的能力。如组织教师参加全国电子白板大赛；借助安庆市正在推行的“三环五步”教学模式，将新模式与信息技术环境相结合，进行各学科赛课活动，在学校范围内将信息技术与学科特点相融合；鼓励教师参加“微课”的录制和评比活动，力求通过微课最终让教师从习惯的细节中去追问、思考、发现、变革，使教师由学习者变为开发者和创造者，并在创造中享受成长。另外，每年还组织教师参加省、市级六项电教学术作品评选等比赛活动，让教师们尝到案例教学的甜头，体会在“学”中“做”和在“做”中“学”所带来的乐趣，真正做到了“学以致用”。
通过这些比赛，有效地促进了教师与教师之间的交流，提升了教师的应用能力。学校有二十余名教师参加了全国电子白板大赛，均取得优异成绩，在“一师一优课”比赛中五十多位教师获省级优课，近二十位教师获部级优课奖。
信息服务平台，活力校园的抓手
学校网站是学校对外宣传的窗口，是提高学校教学、科研、管理效率的重要工具，是集信息发布、资源共享等多种功能于一体的信息化应用综合平台；而对内是全校师生展示才华、互相学习、共同发展的阵地和舞台。
信息化管理平台。基于网络的信息化管理更具实时性、准确性和开放性的特点，学校利用信息网络进行校务公开、学籍管理、教学管理等，实现学校管理信息化和无纸化办公，促进学校管理的民主化，提高了办公效率和管理效能。
资源库平台。学校努力建设自有的教学资源库，并带动全体教师积极参与资源库的建设，让教师注重日常素材的积累，将教师教学中的优秀教案、课例、心得、课件、教学设计、教学资料、试题等充实到资源库中，同时利用信息技术设备展示课堂实况，利用论坛进行学科教研，利用教师博客记录每位教师的教学心得、成长足迹。以及内容丰富的主题中队会、学生联欢会，都是在学校网络信息化设备上开展的典型案例。
教研网络平台。学校建立教师结对成长工作室、教师博客、“三名教师”工作室等网络平台，各个平台相互融合，设置生活故事、课堂随笔、教学心得、典型案例、优秀教案设计、教学经验、论文等栏目，便于教师进行相互间的交流、借鉴、点评。
家校互动平台。依托互联网，配合学校教育而建立的家庭教育平台，也是学校与家庭进行沟通的信息平台，平台的建立有利于学校倾听家长的意见，接受家长对学校的监督；有利于加强班主任工作的过程管理和网络环境下社会化学习体系的建立。各班的qq群/微信群更是架起了一道家校、学生与教师的沟通桥梁。另外，学校积极探索“互联网+”志愿服务活动新模式，在全市率先开展了“云志愿家庭”活动试点工作。
学生能力发展，活力校园的主题
学校十分重视培养学生“信息素养”，不断激发学生使用信息技术的意识和兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力。根据“课程整合”的理念，学校将信息技术与其他学科，与实际社会生活问题进行整合，不断拓宽学生解决问题的思路，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，真正发挥了信息技术对提高学生信息素质的推动作用。
近年来，学校组织学生参加迎江区信息技术奥林匹克竞赛，多次获个人、团体一等奖；参加安庆市信息技术奥林匹克竞赛多次荣获个人、团体一等奖；参加全国信息学奥赛安徽赛区的比赛多次荣获个人一、二等奖。在2017年、2018年全国模拟飞行锦标赛中，学校学生获得金牌7枚，银牌2枚，铜牌4枚，一等奖7个，二等奖8个，三等奖5个，2名教练员荣获优秀辅导教师称号；在全国青少年信息学编程奥赛中，1名学生获二等奖，2名学生获三等奖；在全省中小学电脑制作比赛中，1名学生获三等奖。
总之，推进信息技术在学校教育教学的普遍应用，使安庆市人民路小学在办学理念、教育教学方式、学习方式、管理方式等诸多方面都发生了深刻的变革。未来，安庆市人民路小学将充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，让信息化建设与学校发展同行，真正做到以教育信息化促进教育现代化。
信息化基础建设，活力校园的前提
为了推动信息技术的健康、协调发展，学校根据“整体设计、合理布局、分步实施”的思路，加大资金投入，重视教育信息化基础设施建设与升级完善工作，不断优化学校信息化环境。
2000年初，学校接入10M光纤，并建成校园中心机房，购置相关设备设施。几年来不断投入专项经费对学校校园网络及终端设备进行全面更新，加大校园网络开发、建设力度，全方位实现网络功能，使得学校信息化环境建设初见成效。2006年对信息化环境建设进行一次全方位的升级完善工作，重点加强校园网安全保障体系、应用服务器、存储设备的建设。2008年，學校投入资金约3万多元采购了网站服务器等设备，进一步加强了学校的信息化建设，同时组织信息教师加大对网站的完善和维护，教师、学生和家长等用户均可在校外访问或使用校园网的资源和应用系统，大力提升校园网的覆盖范围和使用效益。
实现“班班通”是普及教育信息化应用的必要条件。学校36个班级均配有计算机、大屏幕数码显示设备、视频展示台，建有两个50座的多媒体教室，学校为一线教师每人配备了一台笔记本电脑，使计算机成为教师的基本教学工具，为实现教育信息化打下了坚实的基础。本部校园整体搬迁至新校区后，为进一步推进信息化建设进程，在迎江区教育局的关心下，招标采购了36套以交互式电子白板、短焦投影为主的班班通设备，同时对原有的多媒体教室进行了升级。
信息能力培养，活力校园的重点
学校充分认识到，创设信息技术应用氛围对教师掌握和应用能力的提高有较大的影响作用。因而，学校积极采取措施，力促教师信息技术能力的提高。
培训与应用并重，提高教师素质。由于充分认识到人员素质水平对学校信息化建设的重要性，为了使教师转变观念，进一步认识信息化的重要意义，学校一直致力于教师的信息素养培训工作，建立教学、教科研与培训一体化的教师专业化发展模式。采取定点、定时、定内容进行辅导讲座与教师自助式学习相结合的方式，进行有针对性的培训，组织教师参加计算机应用能力考试。并组织教学信息技术能力培训，使教师树立了现代教育理论和信息技术支持下的新型教学理念。
同时，采用多种形式，提高教师运用信息技术的能力。如组织教师参加全国电子白板大赛；借助安庆市正在推行的“三环五步”教学模式，将新模式与信息技术环境相结合，进行各学科赛课活动，在学校范围内将信息技术与学科特点相融合；鼓励教师参加“微课”的录制和评比活动，力求通过微课最终让教师从习惯的细节中去追问、思考、发现、变革，使教师由学习者变为开发者和创造者，并在创造中享受成长。另外，每年还组织教师参加省、市级六项电教学术作品评选等比赛活动，让教师们尝到案例教学的甜头，体会在“学”中“做”和在“做”中“学”所带来的乐趣，真正做到了“学以致用”。
通过这些比赛，有效地促进了教师与教师之间的交流，提升了教师的应用能力。学校有二十余名教师参加了全国电子白板大赛，均取得优异成绩，在“一师一优课”比赛中五十多位教师获省级优课，近二十位教师获部级优课奖。
信息服务平台，活力校园的抓手
学校网站是学校对外宣传的窗口，是提高学校教学、科研、管理效率的重要工具，是集信息发布、资源共享等多种功能于一体的信息化应用综合平台；而对内是全校师生展示才华、互相学习、共同发展的阵地和舞台。
信息化管理平台。基于网络的信息化管理更具实时性、准确性和开放性的特点，学校利用信息网络进行校务公开、学籍管理、教学管理等，实现学校管理信息化和无纸化办公，促进学校管理的民主化，提高了办公效率和管理效能。
资源库平台。学校努力建设自有的教学资源库，并带动全体教师积极参与资源库的建设，让教师注重日常素材的积累，将教师教学中的优秀教案、课例、心得、课件、教学设计、教学资料、试题等充实到资源库中，同时利用信息技术设备展示课堂实况，利用论坛进行学科教研，利用教师博客记录每位教师的教学心得、成长足迹。以及内容丰富的主题中队会、学生联欢会，都是在学校网络信息化设备上开展的典型案例。
教研网络平台。学校建立教师结对成长工作室、教师博客、“三名教师”工作室等网络平台，各个平台相互融合，设置生活故事、课堂随笔、教学心得、典型案例、优秀教案设计、教学经验、论文等栏目，便于教师进行相互间的交流、借鉴、点评。
家校互动平台。依托互联网，配合学校教育而建立的家庭教育平台，也是学校与家庭进行沟通的信息平台，平台的建立有利于学校倾听家长的意见，接受家长对学校的监督；有利于加强班主任工作的过程管理和网络环境下社会化学习体系的建立。各班的qq群/微信群更是架起了一道家校、学生与教师的沟通桥梁。另外，学校积极探索“互联网+”志愿服务活动新模式，在全市率先开展了“云志愿家庭”活动试点工作。
学生能力发展，活力校园的主题
学校十分重视培养学生“信息素养”，不断激发学生使用信息技术的意识和兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力。根据“课程整合”的理念，学校将信息技术与其他学科，与实际社会生活问题进行整合，不断拓宽学生解决问题的思路，将信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，真正发挥了信息技术对提高学生信息素质的推动作用。
近年来，学校组织学生参加迎江区信息技术奥林匹克竞赛，多次获个人、团体一等奖；参加安庆市信息技术奥林匹克竞赛多次荣获个人、团体一等奖；参加全国信息学奥赛安徽赛区的比赛多次荣获个人一、二等奖。在2017年、2018年全国模拟飞行锦标赛中，学校学生获得金牌7枚，银牌2枚，铜牌4枚，一等奖7个，二等奖8个，三等奖5个，2名教练员荣获优秀辅导教师称号；在全国青少年信息学编程奥赛中，1名学生获二等奖，2名学生获三等奖；在全省中小学电脑制作比赛中，1名学生获三等奖。
总之，推进信息技术在学校教育教学的普遍应用，使安庆市人民路小学在办学理念、教育教学方式、学习方式、管理方式等诸多方面都发生了深刻的变革。未来，安庆市人民路小学将充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，让信息化建设与学校发展同行，真正做到以教育信息化促进教育现代化。