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由于专业学位研究生教育相对独立的教育模式以及特定的职业指向性,既要侧重专业领域“技能”应用性培养,又要注重理论与实践相结合、知行合一的培养.因此,传统学术学位研究生培养的“单一导师制”已无法达成专业学位研究生的培养目标,“双导师制”应用而生.
生物教育专业学位研究生“双导师制”培养模式与机制研究
【摘 要】
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由于专业学位研究生教育相对独立的教育模式以及特定的职业指向性,既要侧重专业领域“技能”应用性培养,又要注重理论与实践相结合、知行合一的培养.因此,传统学术学位研究生
【机 构】
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陕西理工大学生命科学与工程学院 陕西 汉中 723001
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2019年9期
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