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摘 要：在体育教学中，有很多教师采用了游戏化的教学方式，达到了良好的教学效果。在初中体育教学中应用体育游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够将艰苦的训练转变成趣味性的活动，提高体育教学的有效性。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索体育游戏在初中体育教学中的应用。
关键词：初中体育教学;体育游戏;应用方法
在传统初中教育中，体育教学受到的重视不足，因此学生的身体素养得不到提升。随着素质教育理念的不断深入，体育教育受到越来越多人的重视，很多教师也对传统体育教学模式进行了改革，将体育游戏应用在体育教学中，从而实现了体育教育效果的提升。
一、 课前游戏，做好运动准备
在课前准备环节，主要是让学生做热身运动，让学生能够舒展身体，防止由于身体僵硬而出现运动伤害。在传统教学中，一般采用热身操的方式来进行热身，很多学生热身不到位，存在着偷懒的情况，还有学生在热身的过程中开始打闹，影响了课堂秩序。因此，教师可以在课前进行热身游戏，让学生在玩游戏的过程中做好运动准备。
例如，在体育课上，我让学生跟我一起跳趣味热身操，动作简单、有趣，并且能够让学生舒展身体，使身体更加灵活。为了能够让学生更加喜欢热身操，我播放了与之相适应的音乐，音乐节奏非常欢快，学生在刚听到的时候就非常喜欢，使情绪快速调动起来，以积极的态度加入到热身操中。刚开始，很多学生对动作不熟悉，我让学生跟随着音乐的节奏慢慢进行舞动即可。过了一段时间，学生就掌握了热身操的基本动作，能够跟随音乐大幅度地挥洒自己的热情，不知不觉间就完成了热身活动。通过在课前准备环节中加入游戏，能够让学生在趣味化的氛围中完成热身运动，为接下来的体育教学奠定了良好的基础。
二、 课中游戏，传授运动理论
很多学生对体育比较喜爱，但是对于体育的一些理论知识缺乏兴趣，在教师进行讲解的时候，很多学生存在着跑神现象，使得教学内容无法顺利开展，体育知识无法顺利进行传授。因此，在课堂教学核心环节，教师可以采用一些体育游戏，让学生在趣味化的训练中对运动基本理论进行了解，从而实现对运动知识的掌握。
例如，在学习篮球基本技巧的时候，我刚开始对学生进行示范，但是学生的反映比较冷淡，对于篮球技巧也缺乏热情。因此，我让学生分成三组，进行运球接力比赛。在比赛的过程中，学生慢慢认识到，一些篮球运球技巧能够使运球更加快速，能够获得比赛的最终胜利。因此在比赛中场休息的时候，我着重讲解了运球的技巧，让学生快速掌握，为下一场比赛做准备。通过学习了篮球的基本运球技巧，学生在运球比赛的过程中更加熟练，不仅提升了运球水平，还使队伍取得了最后的胜利。在这个过程中，学生非常享受比赛的氛围，并且认识到体育知识的重要性，能够主动对运动方面的技巧进行训练，使自己的体育水平得到提升。通过在课堂教学过程中应用体育游戏，能够调动学生的学习热情，使运动知识的传授成为一件水到渠成的事情，实现学生体育知识的发展。
三、 课后游戏，巩固教学内容
很多教师在一堂课即将结束的时候，都会组织一些体育游戏，让学生在娱乐的过程中，对身体进行放松，对本堂课学习的内容进行巩固。教师可以组织一些活动，不仅能够作为一堂课的结尾，还能够让学生在课后根据自己的实际情况继续进行活动，使学生产生意犹未尽的感觉。
例如，在一次体育课上，在即将下课的时候，我让学生玩了一个“十人九足”的游戏，十个人排成一队，只能有九只脚在地上，在队员的共同配合下向前行走，最先到达目的地的队伍获胜。很多学生在刚开始的时候就陷入了困难，不知道应该如何安排。随着团员的共同协商，他们的默契越来越深，也出色的完成了任务。在训练的过程中，学生的身体素质、配合能力共同得到了提升。可惜的是，下课铃声很快响起，游戏被迫结束。很多学生相约在课后再一起共同进行游戏，进一步培养默契感，使游戏能够达到更好的效果。通过课后游戏，能够使学生对课堂学习的内容进行进一步的巩固，还能够在团体的协作中产生团队意识，能够使学生在体育教学中不仅获得身体素质的发展，还能够收获友谊和进步。
总之，初中体育教学在我国体育教学改革的背景下出现了一些新的变化和发展，学校在选择体育教学内容和方法上也更加注重对学生自主学习能力的培养，这些有益的尝试虽然不一定立竿见影，但是仍然是值得鼓励的。在种类繁多的初中体育教学法中，游戏教学法是一个深受学生喜爱的教学法，从在初中体育教学中应用体育游戏的历史和现实来看，这一方法在增强学生体育学习兴趣、培养学生身体素质和心理素质方面都有着积极作用。教师应根据学生实际情况，合理选择体育游戏，将游戏渗透在课前、课中、课后的环节中，使学生的综合能力在游戏的過程中进行提升。
参考文献：
[1]王宏飞.论体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项[J].内江科技，2018，39（10）：126，94.
[2]田德志.体育游戏在初中体育教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（17）：233.
作者简介：
胡晋鍚，四川省宜宾市，宜宾市长宁县梅白乡义务教育学校。
关键词：初中体育教学;体育游戏;应用方法
在传统初中教育中，体育教学受到的重视不足，因此学生的身体素养得不到提升。随着素质教育理念的不断深入，体育教育受到越来越多人的重视，很多教师也对传统体育教学模式进行了改革，将体育游戏应用在体育教学中，从而实现了体育教育效果的提升。
一、 课前游戏，做好运动准备
在课前准备环节，主要是让学生做热身运动，让学生能够舒展身体，防止由于身体僵硬而出现运动伤害。在传统教学中，一般采用热身操的方式来进行热身，很多学生热身不到位，存在着偷懒的情况，还有学生在热身的过程中开始打闹，影响了课堂秩序。因此，教师可以在课前进行热身游戏，让学生在玩游戏的过程中做好运动准备。
例如，在体育课上，我让学生跟我一起跳趣味热身操，动作简单、有趣，并且能够让学生舒展身体，使身体更加灵活。为了能够让学生更加喜欢热身操，我播放了与之相适应的音乐，音乐节奏非常欢快，学生在刚听到的时候就非常喜欢，使情绪快速调动起来，以积极的态度加入到热身操中。刚开始，很多学生对动作不熟悉，我让学生跟随着音乐的节奏慢慢进行舞动即可。过了一段时间，学生就掌握了热身操的基本动作，能够跟随音乐大幅度地挥洒自己的热情，不知不觉间就完成了热身活动。通过在课前准备环节中加入游戏，能够让学生在趣味化的氛围中完成热身运动，为接下来的体育教学奠定了良好的基础。
二、 课中游戏，传授运动理论
很多学生对体育比较喜爱，但是对于体育的一些理论知识缺乏兴趣，在教师进行讲解的时候，很多学生存在着跑神现象，使得教学内容无法顺利开展，体育知识无法顺利进行传授。因此，在课堂教学核心环节，教师可以采用一些体育游戏，让学生在趣味化的训练中对运动基本理论进行了解，从而实现对运动知识的掌握。
例如，在学习篮球基本技巧的时候，我刚开始对学生进行示范，但是学生的反映比较冷淡，对于篮球技巧也缺乏热情。因此，我让学生分成三组，进行运球接力比赛。在比赛的过程中，学生慢慢认识到，一些篮球运球技巧能够使运球更加快速，能够获得比赛的最终胜利。因此在比赛中场休息的时候，我着重讲解了运球的技巧，让学生快速掌握，为下一场比赛做准备。通过学习了篮球的基本运球技巧，学生在运球比赛的过程中更加熟练，不仅提升了运球水平，还使队伍取得了最后的胜利。在这个过程中，学生非常享受比赛的氛围，并且认识到体育知识的重要性，能够主动对运动方面的技巧进行训练，使自己的体育水平得到提升。通过在课堂教学过程中应用体育游戏，能够调动学生的学习热情，使运动知识的传授成为一件水到渠成的事情，实现学生体育知识的发展。
三、 课后游戏，巩固教学内容
很多教师在一堂课即将结束的时候，都会组织一些体育游戏，让学生在娱乐的过程中，对身体进行放松，对本堂课学习的内容进行巩固。教师可以组织一些活动，不仅能够作为一堂课的结尾，还能够让学生在课后根据自己的实际情况继续进行活动，使学生产生意犹未尽的感觉。
例如，在一次体育课上，在即将下课的时候，我让学生玩了一个“十人九足”的游戏，十个人排成一队，只能有九只脚在地上，在队员的共同配合下向前行走，最先到达目的地的队伍获胜。很多学生在刚开始的时候就陷入了困难，不知道应该如何安排。随着团员的共同协商，他们的默契越来越深，也出色的完成了任务。在训练的过程中，学生的身体素质、配合能力共同得到了提升。可惜的是，下课铃声很快响起，游戏被迫结束。很多学生相约在课后再一起共同进行游戏，进一步培养默契感，使游戏能够达到更好的效果。通过课后游戏，能够使学生对课堂学习的内容进行进一步的巩固，还能够在团体的协作中产生团队意识，能够使学生在体育教学中不仅获得身体素质的发展，还能够收获友谊和进步。
总之，初中体育教学在我国体育教学改革的背景下出现了一些新的变化和发展，学校在选择体育教学内容和方法上也更加注重对学生自主学习能力的培养，这些有益的尝试虽然不一定立竿见影，但是仍然是值得鼓励的。在种类繁多的初中体育教学法中，游戏教学法是一个深受学生喜爱的教学法，从在初中体育教学中应用体育游戏的历史和现实来看，这一方法在增强学生体育学习兴趣、培养学生身体素质和心理素质方面都有着积极作用。教师应根据学生实际情况，合理选择体育游戏，将游戏渗透在课前、课中、课后的环节中，使学生的综合能力在游戏的過程中进行提升。
参考文献：
[1]王宏飞.论体育游戏在初中体育教学中的应用及注意事项[J].内江科技，2018，39（10）：126，94.
[2]田德志.体育游戏在初中体育教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（17）：233.
作者简介：
胡晋鍚，四川省宜宾市，宜宾市长宁县梅白乡义务教育学校。