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本文为了改变排球教学中学生学习兴趣不高,学习效果不好的弊端,验证阶梯式教学法在排球教学中的效果,采用文献资料法、实验法和数理统计法等科研方法,在长春师范大学进行教学实验结果表明,实验前对两班学生身体形态、身体素质、排球专项素质进行对比发现并不存在显著性差异,.在实验后实验班排球专项成绩要显著高于对照班。